二年級語文教研活動記錄？小學(xué)二年級語文教研活動記錄首先，小學(xué)二年級語文教研活動能夠促進教師之間的交流與合作。在教研活動中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，相互借鑒、取長補短，共同提高教學(xué)水平。通過交流與合作，教師們能夠共同研究教材，討論教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加科學(xué)有效的教學(xué)。其次，那么，二年級語文教研活動記錄？一起來了解一下吧。
小學(xué)二年級語文教案《鵝媽媽的故事》3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的小學(xué)二年級語文教案《鵝媽媽的故事》，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級語文教案《鵝媽媽的故事》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力目標(biāo)：學(xué)會本課8個一類生字，會認(rèn)17個二類生字；指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法記憶繩子，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2、過程和方法目標(biāo)：朗讀課程，了解文章大意；多種方法識記本課一類生字。
3、情感態(tài)度價值觀：通過贊美母愛的偉大，教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，理解母親。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課的一類生字，
2、通過朗讀課文，理解母愛的偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影儀，生字卡片。
教學(xué)時數(shù)： 三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的第一篇課文《媽媽的愛》，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事《鵝媽媽的故事》。
二、初讀課文：
1、教師范讀課文。
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是我收集整理的教研組備課教案人教版語文二年級上冊第三組單元整體教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
第一部分、教科書教學(xué)
模塊一：識字。在教師的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)識字方法和構(gòu)字規(guī)律，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上加深對本單元生字的認(rèn)識和掌握。
模塊二：朗讀。在教師的指導(dǎo)下，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生深刻領(lǐng)會課文主旨。通過本單元的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對于祖國的.了解，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，加強愛國主義教育。
模塊三：寫字。教師從構(gòu)字規(guī)律入手指導(dǎo)學(xué)生寫字，寫好字。要求會寫的字首先要寫正確、干凈，然后要求寫漂亮。在勤練習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握寫字要訣。
模塊四：積累與運用。通過口語交際以及展示臺等方式，展現(xiàn)學(xué)生自我，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。
第二部分、讀整本書──《我的祖國我的母親》
第三部分、語文實踐活動──“我愛我的祖國”
第四部分、教科書教學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識55個生字，會寫44個字。
回顧一學(xué)年的教學(xué)工作，我們二年級語文教研組嚴(yán)格按照學(xué)校的各項教育教學(xué)制度，以新課程改革為契機，堅持“以人為本”的教學(xué)觀念，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效課堂教學(xué)的策略研究”為重點，提高整體教師的教科研水平?，F(xiàn)總結(jié)本學(xué)期語文教研工作如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。面對新課程的改革，我們組充分利用教研活動時間，組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，注意提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。圍繞研究專題“低年級閱讀教學(xué)有效策略的探索”，進行資料收集和討論，教師們的教育思想、教育觀念、教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)得到提升，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。我們二年級語文教研組以新課程改革為契機，以人為本，打造“實”、“新”的教研文化，求實務(wù)真，開拓創(chuàng)新，營造濃厚的教研氛圍。教研活動組織教師深入鉆研大綱、教材，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。備課做到精心制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法和設(shè)計語言文字訓(xùn)練點。上課注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。
三、統(tǒng)一規(guī)范，重視良好習(xí)慣培養(yǎng)。加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了，我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗，有了這樣的機會，要好好記錄下來。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？以下是我整理的小學(xué)二年級語文教研活動總結(jié)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語文教研活動總結(jié)1
我們小學(xué)二年級語文教研組有六位老師，應(yīng)該說，我們六個人性格不同，風(fēng)格也不同，但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個辦公室里辦公，面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨，很團結(jié)?？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
每單元都布置教師進行教材分析，大家對教材有了明確的認(rèn)識后，再進行認(rèn)真地備課。備課做到四個精心：精心制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計語言文字訓(xùn)練點。統(tǒng)一備課規(guī)范：認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2、認(rèn)真上課
同事之間，不時更新教法與手段，在取消了晚間作業(yè)的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個一起研究的重點，如何向課堂四十分重要質(zhì)量，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們組的老師著實費了一番心思，老教師孫英老師那種一絲不茍扎扎實實的工作作風(fēng)影響著我們這些年輕人，從孫老師的身上我們就學(xué)到的精神又學(xué)到的靈活有效的方法。
二年級語文教研活動總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家收集的二年級語文教研活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
二年級語文教研活動總結(jié)1
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導(dǎo)“細”，負擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教學(xué)常規(guī)扎實有效
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效，保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。
二、重視學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)
新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
以上就是二年級語文教研活動記錄的全部內(nèi)容，小學(xué)二年級語文教研活動總結(jié)1 我們小學(xué)二年級語文教研組有六位老師,應(yīng)該說,我們六個人性格不同,風(fēng)格也不同,但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個辦公室里辦公,面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨,很團結(jié)。
