目錄人教版二年級數學需要的教具 二年級數學用到的 數學學具制作 手工三年級 二年級下冊數學教具 二年級學具制作圖片大全簡單
鉛筆（最好不要自動的），橡皮，直尺（有刻度10CM以上），三角板（直豎缺角三角形等多種三角形），轉筆刀。有那種里面有圓圈、悄慎正方形等多種模板的三角板挺方啟纖敬便的。
小學生數學學具有：
1、小棒
2、計數器或計數表
3、口算練習卡片
4、圓形口算練習板
5、鐘面和七巧板
小學數學學具的作用
1、小棒：有單根的，也有成捆的，用來學習認數和計算。
2、計數器或計數表：用來學習百以內和萬以內數的讀法和寫法。
3、口算練習卡：利用口算練習畝侍皮卡，讓孩子定時的練習，以提高孩子的計算能力。
4、圓形口算練習板：用來進行口算練習，不僅能提高口算能力，還能激發孩子的學習興趣。
5、鐘面和七巧板：鐘面可以幫助孩子認識時間單位時、分、秒。七巧板可以拼組各種各樣的圖形，通過拼組圖形讓孩子更好的認識圖形的特征。
擴展資料
學具
1、學具,顧名思義就是指可供學生在開展學習活動時直接操作的用具。由于它可以由學生自己動手直接觸摸、擺弄,因此對學具所代表的客觀事物可以較清晰、牢固地掌握。
2、通過學具的運用,不僅有利于把客觀事物的屬性內化為自己的認識,而且也使學生認識事物的內部心理過程得以較清晰地外化為操作的過程。
3、這就便于教師發現學生的思維過程中的不同特點,對過程中暴露出來的思維障礙予以及時指導,以防止或減輕他們在學習過程中可能出現的或已經存在的病理現象。
4、在學具運用中,由于優秀生可以較清晰地展示自己的學習過程,因此有利于班上的學生,特別是有利于差生的學習。
5、常用到學具的學科有數學、物理、化學、自然迅差、美術等。
6、數學學習困難生的轉化是數學教學中的老大難問題，而提高困難生的主體參與意識是實現轉化的關談團鍵。學具的運用有效的提高了學生的主體參與意識。
7、利用學具可進行有效的基本技能訓練；學具是解決學生學習困難癥結的有效；利用學具進行考核可使評價產生激勵作用；學具教學活動增強了學生的合作意識。
8、物理教學的特色是以實驗為基礎,實驗教學是物理教學中極為重要的組成部分。近年來發行的物理學具的使用，能夠大面積地調動學生的積極性，有利于學生主動探索知識的發生與發展。同時也有利于教師創造地進行教學。
參考資料-學具
二年級下冊數學需要用到直尺，時鐘，指南針。其他是常用的三線田格本，方格本，低算本，鉛筆，橡皮等文具。直尺用于平常劃線，及認識長度等地方，時鐘是數學第二章學習內容，讓孩子認該時鐘，并能簡單的時間計算，指南針是認識方向這一章節里要用，要求孩子認識地圖的方位常識上北，下南，左西，右東，按照圖能說出什么東指中西在另一照物的哪個純睜方向。
二年級闡述
正規的學校教育，從小學到大學，由普通教育到技職教育，都有一定的修業年限。學校中自學生入學起至畢業止，依修業年限分成若干級數，逐年循級而上，謂之年級。如目前我國的小學規定修業六年，入學的第一年為一年級，第二年為二年級，依此類推唯褲山，至畢業該年則為六年級。其中，一、二年級合稱低年級，三、四年級合稱 中年級，五、六年級合稱高年級。
鉛筆、橡皮、有刻度的直尺。
直尺也有人稱為間尺，具有精確的直線棱邊，用來測量長度和作圖。廣泛族仔應用于數學、測量、工程等學科。
直尺廣泛應用于數兆此汪學，測量，工程等學科 。具有精確直線棱邊的尺形量規。直尺用于以扒鎮光隙法進行直線度測量和平面度測量，也可與量塊一起，用于檢驗長度尺寸。
直尺也有人稱為間尺，是一種非常常用的計量長度儀器，這種文具極為普遍，幾乎每位小學生都人手一把，通常用于量度較短的距離或畫出直線。
小學生數學學具有：
1、小棒
2、計數器或計數表
3、口算練習卡片
4、圓形口算練習板
5、鐘面和七巧板
小學數學學具的作用
1、小棒：有單根的，也有成捆的，用來學習認數和計算。
2、計數器或計數表：用來學習百以內和萬以內數的讀法和寫法。
3、口算練習卡：利用口算練習卡，讓孩子定時的練習，含謹以提高孩子的計算能力。
4、圓形口算練習板：用來進行口算練習，不僅能提高口算能力，還能激發孩子的鏈饑學習興趣。
5、鐘面和七巧板：鐘面可以幫助孩子認識時間單位時、分、秒。七巧板可以拼組各種各樣的圖形，通過拼組圖形讓孩子更好的認識圖形的特談喚基征。
