目錄數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)論文題目 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文 千萬別學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)專業(yè)論文題目大全 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)論文題目參考
建議，褲早論文題目:1，中國古代文學(xué)對瞎灶現(xiàn)代與現(xiàn)代磨純扮數(shù)學(xué) 2，數(shù)學(xué)對當(dāng)今社會的用途
數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文的寫作，重點(diǎn)在于培養(yǎng)和提高該專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)理論研究和應(yīng)用研究的能力。該專業(yè)重視科技論文的寫作、學(xué)生的創(chuàng)新能力等。
論文選題應(yīng)注意的問題：
1、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文的選題應(yīng)以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育等學(xué)科為基礎(chǔ)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，在某專業(yè)方向開睜拍展專題研究與實(shí)踐。
2、該專業(yè)的論文標(biāo)嘩早敬題不宜過亂慎大，適當(dāng)考慮研究和寫作難度，選好論文題目后，可請教自己的指導(dǎo)老師，詢問該課題的可行性，確定后再作論文寫作。
3、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的論文選題可以在知網(wǎng)網(wǎng)站上檢索此類關(guān)鍵詞，可結(jié)合所搜索的相應(yīng)論文，以確定撰寫論文的方向及選題角度。
數(shù)學(xué)作為一門性的學(xué)科，是高中數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的課程。相應(yīng)的，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)也是教育界一直在關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)畢業(yè)論文參考范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
數(shù)學(xué)畢業(yè)論文參考范文篇1
淺析高中數(shù)學(xué)二次函數(shù)的教學(xué)方法
摘要：二次函數(shù)的學(xué)習(xí)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。師生要一起研究學(xué)習(xí)二次函數(shù)的基本方法，掌握其學(xué)習(xí)思路和規(guī)律，這樣才能學(xué)好二次函數(shù)。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);二次函數(shù);教學(xué)方法
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，二次函數(shù)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，初中階段的二次函數(shù)因?yàn)槭抢斫鈨?nèi)容，沒有納入到考試內(nèi)容中去，使高中學(xué)生在學(xué)習(xí)二次函數(shù)時有難度。因此，教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時，必須注重鞏固和復(fù)習(xí)初中二次函數(shù)的內(nèi)容和知識點(diǎn)，同時采取有效的方法合理地進(jìn)行二次函數(shù)教學(xué)，確保獲得較高的效率和質(zhì)量，達(dá)到提高高中生數(shù)學(xué)成績的目的。
一、加強(qiáng)對二次函數(shù)定義的認(rèn)識和理解
高中數(shù)學(xué)的二次函數(shù)教學(xué)主要建立在初中二次函數(shù)的知識和定義基礎(chǔ)上。在定義臘襪和解釋二次函數(shù)的內(nèi)容和知識過程中，教師主要利用集合之間相互對應(yīng)的關(guān)系來解釋二次函數(shù)的定義。因此，高中數(shù)學(xué)的二次函數(shù)教學(xué)與初中二次函數(shù)教學(xué)之間存在本質(zhì)區(qū)別，這就造成了在二次函數(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生很難適應(yīng)和接受二次函數(shù)的定義。在高中數(shù)學(xué)的二次函數(shù)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)初中二次函數(shù)的內(nèi)容和定義，引導(dǎo)學(xué)生全面透徹地理解二次函數(shù)的定義和相關(guān)知識，這樣才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的函數(shù)知識。在二次函數(shù)教學(xué)的過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧初中階段掌握的二次函數(shù)知識點(diǎn)以及相關(guān)定義，并且與高中數(shù)學(xué)的二次函數(shù)內(nèi)容相比較，這樣學(xué)生就能對二次函數(shù)的定義、定義域、對應(yīng)關(guān)系以及值域等有更深入的認(rèn)識和理解。例如，在講解例題：f(x)=x2+1，求解f(2)、f(a)、f(x+1)的過程中，若學(xué)生對于二次函數(shù)的定義以及概念有比較清晰的認(rèn)識和理解，學(xué)生就可以看出該題是一個比較簡單的代換問題，學(xué)生只需要將自變量進(jìn)行替換，就能求解出問題的答案。但是，在解答這類問題的過程中，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生對二次函數(shù)的定義遲畝和概念加以認(rèn)識和理解，如在f(x+1)=x2+2x+2中，學(xué)生需要認(rèn)識到該函數(shù)值的自變量是x+1，而不是x=x+1。
二、采用數(shù)形結(jié)合的方式進(jìn)行二次函數(shù)教學(xué)
在高中數(shù)學(xué)的二次函數(shù)教學(xué)過程中，一種常見的教學(xué)方法就是數(shù)形結(jié)合教學(xué)法。在二次函數(shù)教學(xué)過程中，采用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握二次函數(shù)的性質(zhì)以及圖象，同時還有利于解決各種各樣的二次函數(shù)問題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及提高二次函數(shù)教學(xué)效率的目的。采用數(shù)形結(jié)合的方式進(jìn)行二次函數(shù)教學(xué)，所運(yùn)用到的圖像既能將二次函數(shù)的性質(zhì)變化、奇偶性、對稱性、最值問題以及變化趨勢很好地反映出來，同時也是學(xué)習(xí)二次函數(shù)解題方法以及有效開展教學(xué)的重要載體。所以，教師在二次函數(shù)的教學(xué)過程中，需采用由淺至深的方式進(jìn)行教學(xué)，合理把握和控制教學(xué)的難易程度，在學(xué)生了解和熟悉二次函數(shù)圖像的前提下，幫助學(xué)輪旦激生總結(jié)和認(rèn)識其性質(zhì)變化，從而達(dá)到順利開展二次函數(shù)教學(xué)的目的。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生繪制二次函數(shù)圖像的過程中，可以采用循序漸進(jìn)的方式，通過繪制簡單的二次函數(shù)圖像，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解圖像性質(zhì)。如采用描點(diǎn)法繪制二次函數(shù)圖像f(x)=-x2、f(x)=x2、f(x)=x2+2x+1等。在學(xué)習(xí)繪制函數(shù)圖像的過程中，教師還可以設(shè)置一些例題，如“假設(shè)函數(shù)f(x)=x2-2x-1，在區(qū)間[a，+∞]中，呈單調(diào)遞增的變化，求解實(shí)數(shù)a的取值范圍”，或者“已知函數(shù)f(x)=2x2-4x+1，且-2
三、采用開發(fā)式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在高中數(shù)學(xué)的二次函數(shù)教學(xué)過程中，涉及的內(nèi)容范圍廣，所占的比例也相對較大。因此，教師在開展二次函數(shù)教學(xué)的過程中，其涉及的教學(xué)方法以及教學(xué)思路也非常多，教師需要合理選用教學(xué)思路和方法，這樣才能有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力以及思維能力。例如，在二次函數(shù)教學(xué)過程中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生求解下列例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握二次函數(shù)的定義以及外延，并思考和總結(jié)出求解二次函數(shù)的思路和方法，以培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如已知函數(shù)y=mx2+nx+c，其中a>0，且f(x)-x=0的兩個根，x1與x2滿足0
參考文獻(xiàn)：
[1]高紅霞.高中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)方法的探討[J].數(shù)理化解題研究，2015(11).
[2]郗紅梅.例析求二次函數(shù)解析式的方法[J].甘肅教育，2015(19).
數(shù)學(xué)畢業(yè)論文參考范文篇2
淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)對信息技術(shù)的應(yīng)用
摘要：為了提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將原有的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，使得學(xué)生更容易接受相關(guān)知識，文章提出了信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容;以信息技術(shù)為支點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程;利用信息技術(shù)，讓學(xué)生養(yǎng)成探索的習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);教學(xué)
信息技術(shù)在當(dāng)下社會的發(fā)展給教學(xué)帶來了許多改變，不僅使得教學(xué)變得更為高效，同時還令教學(xué)的內(nèi)容變得豐富多彩。因此，隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，教師就要對于這種教學(xué)模式進(jìn)行探究，讓教材與信息技術(shù)可以在進(jìn)行授課的時候有效結(jié)合。只要是做好了以上的內(nèi)容，就可以將高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合到一起，以此推動數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展。從另一方面來說，信息技術(shù)也從另一個角度豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生可以從更多的方面來接觸并了解數(shù)學(xué)中相關(guān)的知識與內(nèi)容。從而使得學(xué)生可以養(yǎng)成多方面思考的習(xí)慣，讓創(chuàng)新精神在他們的心底萌芽。
一、以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)是一件非常枯燥的事情，驅(qū)使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動力是對于未知事物探索的興趣。高中數(shù)學(xué)尤為如此，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門理論性的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會涉及到一些比較抽象的知識。對于這些抽象的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來多少都會有點(diǎn)困難，并且會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么面對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，教師如何緩解并改變這一現(xiàn)狀呢?目前比較好的辦法就是將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，利用信息技術(shù)的多樣化以及對豐富內(nèi)容的獲取能力，來為學(xué)生提供更多、更好的信息內(nèi)容，供學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。多媒體可以將聲音、圖片、甚至是都集中整合起來，立體直觀地將數(shù)學(xué)中的抽象知識展現(xiàn)給學(xué)生。并且以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除此之外，教師利用信息技術(shù)可以讓課程變得更有層次感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中減少疲勞的感覺。比如，教師在講解各種函數(shù)曲線及其特性的時候，就可以利用多媒體動畫的方式，向?qū)W生展現(xiàn)相關(guān)的函數(shù)知識。通過直觀的表現(xiàn)，學(xué)生可以輕松地理解各種函數(shù)對應(yīng)的圖像以及相關(guān)的變化，在今后的學(xué)習(xí)過程中，會更為熟練地運(yùn)用這些知識。
二、以信息技術(shù)為支點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的理論都是源自我們身邊的生活。因此，在教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)知識不斷地引入實(shí)例，讓學(xué)生可以更好地了解所學(xué)的知識。在高中的教材中，對于知識來說，理論知識已經(jīng)非常豐富，但是對于實(shí)例的列舉就顯得不足。那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，理解起這些枯燥的定理與公式就顯得非常吃力。這就是因?yàn)榻滩暮雎詫W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，編寫得太過于理論化，因此就需要教師利用多媒體的優(yōu)勢，來為學(xué)生搜集一些關(guān)于實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的例子，來讓學(xué)生了解并掌握其中的規(guī)律。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維與抽象能力，有助于他們今后解決問題時具有明確的思路。比如，在學(xué)習(xí)概率這一部分的知識時，學(xué)生很難聯(lián)想到生活中相關(guān)的事情，教師可以搜集一些類似于老虎機(jī)、彩票甚至是其他的一些生活中博彩類性質(zhì)的事情讓學(xué)生進(jìn)行了解。然后帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)其規(guī)則進(jìn)行計算，讓學(xué)生了解到概率知識在生活中的運(yùn)用，使學(xué)生認(rèn)識到賭博的壞處。
三、利用信息技術(shù)，讓學(xué)生養(yǎng)成探索的習(xí)慣
學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說，不是教師的任務(wù)，而是每個人自己的事情。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)具有一定的主導(dǎo)性。在日常的學(xué)習(xí)中，由于枯燥的內(nèi)容以及過于邏輯性的思考，會使得學(xué)生喪失對于學(xué)習(xí)的樂趣與動力。正確的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生可以在他們的好奇心以及興趣的驅(qū)使下自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分地滿足他們的愛好。只有這樣，才能最大程度地發(fā)揮他們的主觀能動性。而將信息技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)，正是給學(xué)生搭建了一個這樣的，讓學(xué)生可以更好地接觸到大量的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)理念。同時，在網(wǎng)絡(luò)上，各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)錄像比比皆是，學(xué)生如果對于某個知識點(diǎn)有疑問，可以隨時在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行查看。這對于知識的探索與掌握有著很大的幫助。此外，利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，還可以讓學(xué)生在進(jìn)行資料與問題查詢的過程中，養(yǎng)成良好的動手與動腦習(xí)慣，不再單單地依靠教師來進(jìn)行解答，而是學(xué)會嘗試用自己的方式來找到答案，這對學(xué)生的自主探究能力產(chǎn)生了一種提升作用。同時，由于結(jié)論是學(xué)生自己得到的，那么印象自然非常深刻。總之，信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是一件一舉多得的事情，不僅可以改變高中數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)環(huán)境，而且能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時還能了解到更為廣泛的信息與其他知識，并且可以激勵學(xué)生對于疑難問題進(jìn)行自主探索，提高了他們動手動腦的能力，并且也提高了教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐冬梅,陳志偉.信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究文獻(xiàn)綜述[J].電腦知識與技術(shù),2016(18):106-108.
[2]傅煥霞,張鑫.淺議信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的必要性[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2011(35):163.
[3]王繼春.跨越時空整合資源:信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合[J].中國教育技術(shù)裝備,2011(31):135-136.
[4]崔志.淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育,2014(10):93.
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可以的啊，寫關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的都可以的。
其實(shí)要是想好寫一點(diǎn)的話，還是寫數(shù)學(xué)教學(xué)方法方面的吧，
比如寫怎么提高數(shù)清碼學(xué)教學(xué)效率啦，提高教學(xué)鎮(zhèn)正或效率的主要方法啦，等等的，都很好的。
也可以寫一些數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用啊，比如化歸思想等等啦。
希望可以幫到樓主哎御伍。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）大綱
先修課程：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)主要課程、教育類課程等
適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（本科、師范）
一、目的
培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力（包括數(shù)學(xué)理論研究和應(yīng)用研究的能力、教學(xué)研究能力、文獻(xiàn)檢索、科技論文的寫作能力）。使學(xué)生獲得科學(xué)、教學(xué)研究方法的初步訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、論文選題
論文選題應(yīng)貫徹為我國社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)的方針，在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育等學(xué)科的以下幾個方面加以考慮：
1．結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識，進(jìn)行某此老一專業(yè)方向上的學(xué)術(shù)探討；
2．結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識，進(jìn)行教學(xué)研究方面的專題研究或?qū)ｎ}綜合；
3．結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識，聯(lián)系實(shí)際解決一些應(yīng)用問題；
4．對中學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)課程的教材、教學(xué)方法進(jìn)行專題研究；
5．結(jié)合本人所教數(shù)學(xué)課程，對中等教育的教育理論和教育實(shí)踐進(jìn)行探討；
6．對新課程改革的理論與實(shí)踐進(jìn)行探討。
論文課題不宜過大，難易程度要適當(dāng)。兩名或兩名以上學(xué)生選做同一課題論文時，各人的內(nèi)容應(yīng)有較大區(qū)別。學(xué)生選定課題后，應(yīng)填寫《畢業(yè)論文任務(wù)書》，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，方可進(jìn)行論文工作。
三、對畢業(yè)論文的基本要求
1．立論、觀點(diǎn)要符合馬克思主義基本原理；
2．對學(xué)術(shù)的探討要符合科學(xué)性和邏輯性；
3．對論述的主要問題要正確地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)、基礎(chǔ)理論、基本知識和基本方法；
4．論證嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論明確。所運(yùn)用的研究方法基本正確，所收集的數(shù)據(jù)資料完整、充分，所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方法、步驟、正確可行，所提出的觀點(diǎn)正確；
5．文字通順，表達(dá)確切，書寫規(guī)范，獨(dú)立完成；
6．論文一般以3000字到6000字為宜，每篇論文的正文前應(yīng)有300字左右的論文摘要（概括論文的中心論題以及基本觀點(diǎn)、方法、結(jié)論）3到5個關(guān)鍵友扒姿詞。論文中所引用的定義、定理、論述都要注明出處。論文后應(yīng)附有作者在寫論文時所閱讀的文獻(xiàn)、參考書目錄以及頁碼；
7．論文應(yīng)包括英文名、英文摘要和英文關(guān)鍵詞；
8．論文要按照統(tǒng)一格式進(jìn)行排版（見江蘇大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版）。
四、畢業(yè)論文成績評定
1．學(xué)生畢業(yè)論文成績的評定采取指導(dǎo)教師和畢業(yè)論文答辯小組分別單獨(dú)評分，按比例綜合評定，最后由畢業(yè)論文答辯委員會綜合平衡審定。
2．成績分5個等級：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
畢業(yè)生畢業(yè)論文統(tǒng)一格式要求
一、論文用紙：B5紙打印。
二、論文標(biāo)題：
1、主標(biāo)題：用小二號黑體字，置于首頁第一行，居中。
2、正文采用四級標(biāo)題，分別以“一、(一)、1、(1)”標(biāo)明。其中一級標(biāo)題用黑體字，二級標(biāo)題用楷體，三、四級標(biāo)題與正文字體相同。
三、論文正文：
1、字好絕體：用四號仿宋體。
2、段落：行距為24磅。
3、頁碼：居中。
四、年級、專業(yè)與姓名：四號宋體，置于主標(biāo)題與正文之間，居中，上下各空一行。
五、注釋：如有注釋，皆在正文之后注明。
