目錄學(xué)練優(yōu)八上語(yǔ)文答案人教版2019 學(xué)練優(yōu)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答案 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 學(xué)練優(yōu)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答案
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【答案】： 1、sè xù hé shì
棵 戈 滄
2、D
3、B
4、不可以。因?yàn)樵溆昧藬M人的手法，賦予鬧逗胡楊以人的感情，表達(dá)了對(duì)盲目破壞生態(tài)環(huán)境的行為鉛念的痛惜和震撼之情、改后的句子沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。
5、B
6、驚訝 不安 痛苦 悲哀 憤怒 無(wú)奈或歉疚
7、承上啟下（答 “ 過(guò)渡 ” 亦可）；既具體概括了境內(nèi)河床干涸現(xiàn)象的嚴(yán)重，又以 “ 等待人類把孩子還給她們 ” 一句引發(fā)對(duì)人類（或 “ 人們 ” ）行為的反思。（意思對(duì)即可）
8、（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，（若答 “ 對(duì)比 ” 亦可）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了往昔河水的湍急（或洶涌）、喧鬧，充滿著生機(jī)活力。（意思對(duì)即可）
（2）強(qiáng)烈表現(xiàn)了河床對(duì)往昔河流的喜愛(ài)和懷念之情。（意思對(duì)即可）
9、① 對(duì)于河流的隕滅，我們?nèi)祟愗?fù)有主要責(zé)任，應(yīng)該有表達(dá)歉意的行為（意思對(duì)即可）；
② 在無(wú)奈之下，期待人們的良心發(fā)現(xiàn)（關(guān)鍵詞是 “ 期待 ” 或 “ 希望 ” ，意思對(duì)即可）：
③ 呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，珍惜河流，保護(hù)河流（關(guān)鍵詞為 “ 呼吁 ” ，意思對(duì)即可）；
④ 警示人們，如果繼續(xù)麻木不仁，執(zhí)迷不悟、必將后悔莫及。（關(guān)鍵詞為 “ 警示 ” ，意思對(duì)即可）
10、① 運(yùn)用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動(dòng)形象、富有文學(xué)情趣；
② 形象概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)彖，揭槐彎困示引發(fā)作者思緒的本源；
③ “ 開(kāi)始回憶 ” 表明河流已無(wú)回歸的可能，河床不再期待，暗示人類尚未覺(jué)醒，表達(dá)了作者深深的擔(dān)憂之情。
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1、主旨：文章表面看講述的是收藏書(shū)畫，實(shí)則是講的是正內(nèi)涵則在藏畫之外，那就是人與人之間的信任，即坦誠(chéng)、守信。談前肆歌讓我們從畫之絕品感受人之絕品，鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。
2、起到了一個(gè)為后文便于展開(kāi)的鋪墊作用。
3、體現(xiàn)了劉三爺自知不久于人世，毅然將交于懂行善待之人使其能繼續(xù)流傳下去也不被自己將來(lái)帶進(jìn)墳?zāi)苟鞯母呱星椴俸统绺咂焚|(zhì)。
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【答案】： 1、yáng héng cuō
皓 懸 瞬
2、（1）比喻
（2）反問(wèn)
（3）對(duì)比
3、日：光、熱飛蛾撲火、夸父追日、自己化蛾為追求光明不惜犧牲生命
月：冷、寒嫦娥奔月思念友人、歌頌光明的追求者
4、用 “ 一帶一路 ” 表達(dá) “ 強(qiáng)漢盛唐 ” 的中國(guó)夢(mèng)。
5、怍者在河西走廊戈壁灘欣賞月亮，并由月哪頃亮下的空曠聯(lián)想到與河西走廊有關(guān)的歷史人物和事件。
6、（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的網(wǎng)潤(rùn)皎潔，柔美輕盈。
（2）加點(diǎn)詞 “ 莊重 ” 寫出了河西走廊歷史的厚重感，表現(xiàn)了作者對(duì)河西走廊歷史的敬仰之情。（意思對(duì)即可）
7、示例一：贊同。因李明陸為調(diào)整后更符合時(shí)間順序。描寫環(huán)境的黑暗為下文月亮的皎潔明亮做鋪墊。
示例二：不贊同。先寫月亮升起，再寫之前環(huán)境的黑槐凱暗，更能凸顯月亮給作者留下的深刻印象。（言之成理即可）
8、在漫長(zhǎng)的歷史中，豪情滿懷的熱血男兒獻(xiàn)身河西走廊，使之成為東西交流的重要通道，并造就了燦爛的歷史文化。（意思對(duì)即可）
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