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語(yǔ)文散文的知識(shí)點(diǎn)3篇
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是一些常考的內(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢？下面是我為大家收集的語(yǔ)文散文的知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文散文的知識(shí)點(diǎn)1
一、散文的基本知識(shí)
(一)、明確概念
何為散文?散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。
(二)、理解特點(diǎn):
形散：1、取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物
2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、
3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明
(三)、散文的分類(lèi)
(1)抒情散文(2)記敘散文(3)議論散文
(四)、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法
象征襯托對(duì)舉改比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)
以小見(jiàn)大
(五)、散文的線(xiàn)索
散文線(xiàn)索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線(xiàn)。
抓住線(xiàn)索，也就抓住了作者的思路。
根據(jù)文章中心需要，可以以物為線(xiàn)，以事為線(xiàn);可以以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn);也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地點(diǎn)為線(xiàn)。
找線(xiàn)索的方法：
一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線(xiàn)索，有的標(biāo)題包含線(xiàn)索的因素);
二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子;
三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線(xiàn)索。
(六)、散文的主題
散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀(guān)感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
(七)、散文的語(yǔ)言(1)質(zhì)樸、自然(2)生動(dòng)、形象(3)深刻、雋永
二、考綱要求的題型：
語(yǔ)言層面：
1.理解文中重要詞語(yǔ)的含義
2.理解文中重要句子的含意
內(nèi)容層面：
3.篩選并整合文中的信息(基本上可結(jié)合試題在文中找到答案如特征，條件、范圍、方面)
4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路.(怎么寫(xiě)先寫(xiě)什---再寫(xiě)什么---后寫(xiě)什么)
5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思(寫(xiě)了什么)
6.分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度(為什么這樣寫(xiě))
7.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象(一般以選擇題的形式呈現(xiàn))
8.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度(一般正亮判以自由開(kāi)放的題型呈現(xiàn)，只要言之成理即可)
技巧層面：
9.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
三、現(xiàn)代散文做題技巧
散文在創(chuàng)作中，作者為了更好地表達(dá)某種情感往往會(huì)借助一些文學(xué)創(chuàng)作的手法，這就需要掌握一些散文常用的表現(xiàn)手法。
表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。文學(xué)作品的表達(dá)技巧，是指作家運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法來(lái)塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的'技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫(xiě)作方面的技巧
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，一般不需要答題者擅自發(fā)揮，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品。用原文作答有利于閱卷中形成比較統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在原文中尋找語(yǔ)句答題的方法首先確定題干中的語(yǔ)句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定有效區(qū)間，再通過(guò)認(rèn)真審讀題目，弄清所問(wèn)，找準(zhǔn)答題方向，最后結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析，找出最切題的語(yǔ)句作答。用文章中現(xiàn)成的詞語(yǔ)或句子作答，意思是以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫(xiě)來(lái)作答，綜合連綴文章中的詞或句理解問(wèn)題。
1、理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義
方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義鍵敬。
2、理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
3、理解句子或文段在文章中的作用
一般從兩方面去分析：
內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
4、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，篩選重要信息
有的直接摘錄，有的簡(jiǎn)要概括，有的分條羅列，有的某一方面。順序排列由前往后。可答可不答盡要答上以求全面。
具體分為三種題型：
歸納段意：自然段是文章最小的表意層次，表達(dá)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的中心意思，要準(zhǔn)確把握段意，就不必須找到句子與句子之間的聯(lián)系。總結(jié)其共同點(diǎn)即使段意。
歸納層意：一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)或幾個(gè)自然段組成意群，幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的意群組成一篇文章，通常把相對(duì)獨(dú)立的意群叫做層。歸納層意就是要在歸納段意的基礎(chǔ)上，確定層意的含義。
歸納文意：實(shí)際上就是概括文章的主旨。詳見(jiàn)5、
5、如何總結(jié)全文中心
抓中心句和關(guān)鍵句，從句子上突破
分析事例人物景物描寫(xiě)，從內(nèi)容上突破
巧借注釋旁批，從背景上突破
一般結(jié)構(gòu)是：本文通過(guò)什么手法，描寫(xiě)或記敘了什么內(nèi)容，贊美了什么或批評(píng)了什么，表達(dá)了作者什么樣的思想感悟，或抒發(fā)了什么情感。
6、如何鑒賞表現(xiàn)技巧
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合文句闡釋為什么用這種手法。
(3)此手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情。
6、如何把握文章結(jié)構(gòu)與作者思路
即詳寫(xiě)什么。略寫(xiě)什么。先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。線(xiàn)索是什么，是總分式，并列式，層進(jìn)式，對(duì)照式，段與段層次關(guān)系如何，謀篇布局的妙處。過(guò)度穿插，伏筆照應(yīng)的使用。
四、補(bǔ)充重要知識(shí)--寫(xiě)作技法的作用
人稱(chēng)
1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
2.第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱(chēng)：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
敘述方式
1.順敘：能按某一順序較清楚地進(jìn)行記敘。層次分明，承轉(zhuǎn)自然，文勢(shì)順暢。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。強(qiáng)調(diào)結(jié)局，先聲奪人，波瀾起伏，結(jié)構(gòu)靈活。
3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。充實(shí)內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)，生動(dòng)多姿，吸引讀者。
4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
描寫(xiě)方式
總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。
1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)：使人物形象更加鮮明生動(dòng)，個(gè)性更突出。更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，渲染氣氛，寄托感情，借景抒情;烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
議論類(lèi)
敘后議論：總結(jié)上文，點(diǎn)明主旨
夾敘加議：靈活多變，表意自由。
比喻說(shuō)理;生動(dòng)形象，通俗易懂。
抒情類(lèi)
直接抒情：感情真摯，淋漓盡致
間接抒情：含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味
表現(xiàn)手法類(lèi)：
類(lèi)比：以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，生動(dòng)形象，通俗易懂
象征：激發(fā)聯(lián)想，形象含蓄，使抽象的事物具體化。
抑揚(yáng)：在反差中兩相對(duì)照，形成起伏，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
對(duì)比：具有強(qiáng)烈的反差，突出情感。特點(diǎn)鮮明。
襯托：突出事物特征，強(qiáng)化思想感情，形象鮮明，主次分明。
渲染：濃墨重彩，營(yíng)造氛圍，情景相生，深化主題。
修辭格
1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：色彩顯明，描寫(xiě)形象，表意豐富。
3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;長(zhǎng)于抒情。
7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。
其他技法的作用或效果常用術(shù)語(yǔ)還有：畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化意境、深化主旨、升華主題;意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、詩(shī)中有畫(huà)、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)、以小見(jiàn)大、借古諷今等。
段落類(lèi)：
開(kāi)頭段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，設(shè)置懸念，埋下伏筆。
過(guò)渡段：承上啟下，轉(zhuǎn)換自然，銜接緊密，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。
結(jié)尾段：呼應(yīng)前文，卒章顯志，深化主旨，耐人尋味，余音繞梁，讓人難忘。
B、答題基本思路
1.閱讀:
①注意整體閱讀
②注意抓三個(gè)方面:
一是要有文體特征意識(shí)(散文和,新聞和傳記的文體特征概述見(jiàn)后)
二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)
三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)
2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。
題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本身。
審題時(shí)注意:
◆是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)); ◆是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面);
◆是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體); ◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)
組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好.
如問(wèn)：
“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫而愉快的旅行?”則：
①題眼(答題重點(diǎn))是：短暫而愉快;
②要點(diǎn)(回答的內(nèi)容)應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn);
③設(shè)問(wèn)的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者” ;
④句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。
3.答題: “規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：
①答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);
②選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致) ;
③分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分) 。
C、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型
1、理解重要詞語(yǔ)、句子的含意。
2、體會(huì)語(yǔ)句(語(yǔ)段)在文中的作用。
3、鑒賞作品的藝術(shù)手法。
4、篩選文中主要信息(情感，特點(diǎn)等)。
5、把握主旨(中心句的含意、標(biāo)題含意)。
6、探究作品的思想、價(jià)值(啟示、結(jié)合自己、現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)……的認(rèn)識(shí))(閱讀延伸題)。
閱讀如何確定區(qū)域，深入思考
在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。
有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
常用的閱讀理解套路
根據(jù)總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，考場(chǎng)做閱讀理解的時(shí)候一般時(shí)間都是比較緊張，快速閱讀才能達(dá)到做題效果。有以下幾個(gè)步驟：
1.閱讀題目
2.閱讀文章
3.找出中心思想
4.帶著問(wèn)題去讀短文
5.在各個(gè)段落中找答案
閱讀理解答題時(shí)，讀是很重要的，但是寫(xiě)出來(lái)更重要，最后的一步就是能夠組織好語(yǔ)言把題目答得漂亮，就能得到高分了。
語(yǔ)文散文的知識(shí)點(diǎn)2
定義
散文是指同詩(shī)歌、、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。（精粹精辟，形式自由，能迅速反映生活。）
分類(lèi)
抒情散文以一定的事物為對(duì)象，側(cè)重于具體生動(dòng)的抒發(fā)作者的情懷，如《荔枝蜜》。
敘事散文以寫(xiě)人記事為中心，往往也帶有抒情成分，如《藤野先生》。
特點(diǎn)
形散而神不散形散（貴散）神不散（忌散）
取材十分廣泛自由，不受時(shí)間、空間限制。組織材料、結(jié)構(gòu)呈篇較自由。
立意方面：所表達(dá)的中心思想必須明確而集中。
表現(xiàn)方法不拘一格：可敘事、寫(xiě)人、托物抒情、發(fā)表議論，如《記一輛紡車(chē)》。
揭示中心思想的獨(dú)特方式：作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘著事物所包含的深刻意義或象征意義，并展開(kāi)豐富的聯(lián)象，借以揭示中心思想。如《白楊禮贊》。
結(jié)構(gòu)上：往往有一條線(xiàn)索，把材料貫串成一個(gè)整體。
語(yǔ)文散文的知識(shí)點(diǎn)3
匿.笑( nì ) 嗅.到( xiù ) 禱.告 ( dǎo ) 羅摩衍.那 ( yǎn ) 菡萏..( hàn dàn)徘徊..(pái huái) 蔭蔽..(yìn bì ) 欹.斜(qī ) 匿笑：偷偷地笑。
徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。也比喻猶豫不決。 欹斜：傾斜，歪斜。
1、主題探究
《金色花》這首詩(shī)以“假如我變成了一朵金色花生發(fā)想象——一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，構(gòu)成了一幅幅耐人尋味的畫(huà)面，表現(xiàn)家庭之愛(ài)，以及人類(lèi)天性的美好與圣潔。
《荷葉 母親》是一篇借景寫(xiě)人、托蓮贊母的散文詩(shī)。詩(shī)中由雨中看荷葉護(hù)蓮聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，從而達(dá)到“謳歌母愛(ài)”這一主題，贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)。
2.作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖?shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。(泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。)
3、結(jié)尾“你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”有什么作用?
結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志。自然界的雨點(diǎn)是可見(jiàn)的，有形的，“心中的雨點(diǎn)”卻是無(wú)形的，暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己、幫助自己克服人生路上坎坷與磨難的人。運(yùn)用比喻修辭，以荷葉比喻母親，深情贊頌了母親，升華了主題。
《山中訪(fǎng)友》、《山雨》、《草蟲(chóng)的村落》、《索溪峪的野》、《懷念母親》、《
彩色的翅膀
》、《唯一的聽(tīng)眾》判腔、《用心靈去傾聽(tīng)》、
《青山不老
》、《少年閏土》、
《我的伯父魯迅先生畢肢》、
《一
面
》、
《老人與海鷗》、
《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》、
《
最后一頭戰(zhàn)象
》、
《金色的腳印
》、《月光曲
》、《蒙娜麗莎之約
》、
《掘數(shù)衫我的舞臺(tái)
》。
《
匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》、《北京的春節(jié)》、《十六年前的回憶》、
《燈光》
在高中的課本里，有哪些精美的現(xiàn)代散文值得我們閱讀的呢?下面是我收集整理的高中語(yǔ)文課文現(xiàn)代散文以供大家學(xué)習(xí)。
高中語(yǔ)文課文現(xiàn)代散文：秋天的況味
秋天的黃昏，一人獨(dú)坐在沙發(fā)上抽煙，看煙頭白灰之下露出紅光，微微透露出暖氣，心頭的情緒便跟著那藍(lán)煙繚繞而上，一樣的輕松，一樣的自由。不轉(zhuǎn)眼繚煙變成縷縷的細(xì)絲，慢慢不見(jiàn)了，而那霎時(shí)，心上的情緒也跟著消沉于大千世界，所以也不講那時(shí)的情緒，而只講那時(shí)的情緒的況味。待要再劃一根洋火，再點(diǎn)起那已點(diǎn)過(guò)三四次的雪茄，卻因白灰已積得太多，點(diǎn)不著，乃輕輕的一彈，煙灰靜悄悄的落在銅爐上，其靜寂如同我此時(shí)用毛筆寫(xiě)在中紙上一樣，一點(diǎn)的聲息也沒(méi)有。于是再點(diǎn)起來(lái)，一口一口的吞云吐露，香氣撲鼻，宛如偎紅倚翠溫香在抱情調(diào)。于是想到煙，想到這煙一股溫枝慧煦的熱氣，想到室中繚繞暗淡的煙霞，想到秋天的意味。這時(shí)才想起，向來(lái)詩(shī)文上秋的含義，并不歷磨是這樣的，使人聯(lián)想的是蕭殺，是凄涼，是秋扇，是紅葉，是荒林，是萋草。然而秋確有另一意味，沒(méi)有春天的陽(yáng)氣勃勃，也沒(méi)有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛(ài)的是秋林古氣磅猛爛答礴氣象。有人以老氣橫秋罵人，可見(jiàn)是不懂得秋林古色之滋味。在四時(shí)中，我于秋是有偏愛(ài)的，所以不妨。秋是代表成熟，對(duì)于春天之明媚嬌艷，夏日之茂密濃深，都是過(guò)來(lái)人，不足為奇了，所以其色淡，葉多黃，有古色蒼蘢之慨，不單以蔥翠爭(zhēng)榮了。這是我所謂秋的意味。大概我所愛(ài)的不是晚秋，是初秋，那時(shí)暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入懔烈蕭瑟?dú)鈶B(tài)，這是最值得賞樂(lè)的。那時(shí)的溫和，如我煙上的紅灰，只是一股熏熟的溫香罷了。或如文人已排脫下筆驚人的格調(diào)，而漸趨純熟煉達(dá)，宏毅堅(jiān)實(shí)，其文讀來(lái)有深長(zhǎng)意味。這就是莊子所謂“正得秋而萬(wàn)寶成”結(jié)實(shí)的意義。在人生上最享樂(lè)的就是這一類(lèi)的事。比如酒以醇以老為佳。煙也有和烈之辨。雪茄之佳者，遠(yuǎn)勝于香煙，因其味較和。倘是燒得得法，慢慢的吸完一支，看那紅光炙發(fā)，有無(wú)窮的意味。鴉片吾不知，然看見(jiàn)人在煙燈上燒，聽(tīng)那微微嘩剝的聲音，也覺(jué)得有一種詩(shī)意。大概凡是古老，純熟，熏黃，熟煉的事物，都使我得到同樣的愉快。如一只熏黑的陶鍋在烘爐上用慢火燉豬肉時(shí)所發(fā)出的鍋中徐吟的聲調(diào)，是使我感到同觀(guān)人燒大煙一樣的興趣。或如一本用過(guò)二十年而尚未破爛的字典，或是一張用了半世的書(shū)桌，或如看見(jiàn)街上一塊熏黑了老氣橫秋的招牌，或是看見(jiàn)書(shū)法大家蒼勁雄深的筆跡，都令人有相同的快樂(lè)，人生世上如歲月之有四時(shí)，必須要經(jīng)過(guò)這純熟時(shí)期，如女人發(fā)育健全遭遇 順的，亦必有一時(shí)徐娘半老的風(fēng)韻，為二八佳人所絕不可及者。使我最佩服的是鄧肯的佳句：“世人只會(huì)吟詠春天與戀愛(ài)，真無(wú)道理。須知秋天的景色，更華麗，更恢奇，而秋天的快樂(lè)有萬(wàn)倍的雄壯，驚奇，都麗。我真可憐那些婦女識(shí)見(jiàn)偏狹，使她們錯(cuò)過(guò)愛(ài)之秋天的宏大的贈(zèng)賜。”若鄧肯者，可謂識(shí)趣之人。
高中語(yǔ)文課文現(xiàn)代散文：櫻花贊
櫻花是日本的驕傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起櫻花;到了之后，首先要談到櫻花。你若是在夏秋之間到達(dá)的，日本朋友們會(huì)很惋惜地說(shuō)："你錯(cuò)過(guò)了櫻花季節(jié)了!"你若是冬天到達(dá)的，他們會(huì)挽留你說(shuō)："多呆些日子，等看過(guò)櫻花再走吧!"總而言之，櫻花和"瑞雪靈峰"的富士山一樣，成了日本的象征。
我看櫻花，往少里說(shuō)，也有幾十次了。在東京的青山墓地看，上野公園看，千鳥(niǎo)淵看……;在京都看，奈良看……;雨里看，霧中看，月下看……日本到處都有櫻花，有的是幾百棵花樹(shù)擁在一起，有的是一兩棵花樹(shù)在路旁水邊悄然獨(dú)立。春天在日本就是沉浸在彌漫的櫻花氣息里!
我的日本朋友告訴我，櫻花一共有三百多種，最多的是山櫻，吉野櫻，和八重櫻。山櫻和吉野櫻不像桃花那樣地白中透紅，也不像梨花那樣地白中透綠，它是蓮灰色的。八重櫻就豐滿(mǎn)紅潤(rùn)一些，近乎北京城里春天的海棠。此外還有淺黃色的郁金櫻，枝花低垂的枝垂櫻，"春分"時(shí)節(jié)最早開(kāi)花的彼岸櫻，花瓣多到三百余片的菊櫻……掩映重疊，爭(zhēng)妍斗艷。清代詩(shī)人黃遵憲的櫻花歌中有：
墨江潑綠水微波
萬(wàn)花掩映江之沱
傾城看花奈花何
人人同唱櫻花歌
花光照海影如潮
游俠聚作萃淵藪
十日之游舉國(guó)狂
歲歲?虞朝復(fù)暮
這首歌寫(xiě)盡了日本人春天看櫻花的舉國(guó)若狂的盛況。"十日之游"是短促的，連陰之后，春陽(yáng)暴暖，櫻花就漫山遍地的開(kāi)了起來(lái)，一陣風(fēng)雨，就又迅速地凋謝了，漫山遍地又是一片落英!日本的文人因此寫(xiě)出許多"人生短促"的凄涼感喟的詩(shī)歌，據(jù)說(shuō)櫻花的特點(diǎn)也在"早開(kāi)早落"上面。
也許因?yàn)槲沂莻€(gè)中國(guó)人，對(duì)于櫻花的聯(lián)想，不是那么灰黯。雖然我在一九四七年的春天，在東京的青山墓地第一次看櫻花的時(shí)候，墓地里盡是些陰郁的低頭掃墓的人;間以喝多了酒引吭悲歌的醉客，當(dāng)我穿過(guò)園穹似地蓮灰色的繁花覆蓋的甬道的時(shí)候，也曾使我起了一陣低沉的感覺(jué)。
今年春天我到日本，正是櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，我到處都看了櫻花，在東京，大阪，京都，箱根，鐮倉(cāng)……但是四月十三日我在金澤蘿香山上所看到的櫻花，卻是我所看過(guò)的最璀璨，最莊嚴(yán)的華光四射的櫻花!
四月十二日，下著大雨，我們到離金澤市不遠(yuǎn)的內(nèi)灘漁村去訪(fǎng)問(wèn)。路上偶然聽(tīng)說(shuō)明天是金澤市出租汽車(chē)公司工人罷工的日子，金澤市有十二家出租汽車(chē)公司，有汽車(chē)二百五十輛，雇用著幾百名的司機(jī)和工人。他們?yōu)榱松畹膲浩龋笤黾庸べY，已經(jīng)進(jìn)行過(guò)五次罷工了，還沒(méi)有達(dá)到目的，明天的罷工將是第六次。
那個(gè)下午，我們?cè)诖笥甑暮┥希蛢?nèi)灘農(nóng)民的家里，聽(tīng)到了許多工農(nóng)群眾為反對(duì)美軍侵占農(nóng)田作打靶場(chǎng)奮起斗爭(zhēng)終于勝利的種種可泣可歌的事跡。晚上又參加了一個(gè)情況熱烈的群眾歡迎大會(huì)，大家都興奮得睡不好覺(jué)，第二天早起，匆匆地整裝出發(fā)，我根本把今天汽車(chē)司機(jī)罷工的事情，忘在九霄云外了。
早晨八點(diǎn)四十分，我們從旅館出來(lái)，十一輛汽車(chē)整整齊齊地?cái)[在門(mén)口。我們分別上了車(chē)，徐徐地沿著山路，曲折而下。天氣晴明，和煦的東風(fēng)吹著，燦爛的陽(yáng)光晃著我們的眼睛……
這時(shí)我才忽然想起，今天不是汽車(chē)司機(jī)們罷工的日子么?他們罷工的時(shí)間不是從早晨八時(shí)開(kāi)始么?為著送我們上車(chē)，不是耽誤了他們的罷工時(shí)刻么?我連忙向前面和司機(jī)同坐的日本朋友詢(xún)問(wèn)究竟。日本朋友回過(guò)頭來(lái)微微地笑說(shuō)："為著要送中國(guó)作家代表團(tuán)上車(chē)站，他們昨夜開(kāi)個(gè)緊急會(huì)議，決定把罷工時(shí)間改為從早晨九點(diǎn)開(kāi)始了!"我正激動(dòng)著要說(shuō)一兩句道謝的話(huà)的時(shí)候，那位端詳穩(wěn)靜、目光注視著前面的司機(jī)，稍稍地側(cè)著頭，謙和地說(shuō)："促進(jìn)日中人民的友誼，也是斗爭(zhēng)的一部分啊!"
我的心猛然地跳了一下，像點(diǎn)著的焰火一樣，從心靈深處噴出了感激的漫天燦爛的火花……
清晨的山路上，沒(méi)有別的車(chē)輛，只有我們這十一輛汽車(chē)，沙沙地飛馳。這時(shí)我忽然看到，山路的兩旁，簇?fù)碇旰笫㈤_(kāi)的幾百樹(shù)幾千樹(shù)的櫻花!這櫻花，一堆堆，一層層，好像云海似地，在朝陽(yáng)下緋紅萬(wàn)頃，溢彩流光。當(dāng)曲折的山路被這無(wú)邊的花云遮蓋了的時(shí)候，我們就像坐在十一只首尾相接的輕舟之中，凌駕著駘蕩的東風(fēng)，兩舷濺起嘩嘩的花浪，迅捷地向著初升的太陽(yáng)前進(jìn)!
下了山，到了市中心，街上仍沒(méi)有看到其他的行駛的車(chē)輛，只看到街旁許多的汽車(chē)行里，大門(mén)敞開(kāi)著，門(mén)內(nèi)排列著大小的汽車(chē)，門(mén)口插著大面的紅旗，汽車(chē)工人們整齊地站在門(mén)邊，微笑著目送我們這一行車(chē)輛走過(guò)。
到了車(chē)站，我們下了車(chē)，以滿(mǎn)腔沸騰的熱情緊緊地握著司機(jī)們的手，感謝他們對(duì)我們的幫忙，并祝他們斗爭(zhēng)的勝利。
熱烈的惜別場(chǎng)面過(guò)去了，火車(chē)開(kāi)了好久，窗前拂過(guò)的是連綿的雪山和奔流的春水，但是我的眼前仍舊輝映著這一片我所從未見(jiàn)過(guò)的奇麗的櫻花!
我回過(guò)頭來(lái)，問(wèn)著同行的日本朋友："櫻花不消說(shuō)是美麗的，但是從日本人看來(lái)，到底櫻花美在那里?"他搔了搔頭，笑著說(shuō)："世界上沒(méi)有不美的花朵……至于對(duì)某一種花的喜愛(ài)，卻是由于各人心中的感觸。日本文人從美而易落的櫻花里，感到人生的短暫，武士們就聯(lián)想到捐軀的壯烈。至于一般人民，他們喜歡櫻花，就是因?yàn)樗谄鄥柕亩熘螅紫冉o人民帶來(lái)了興奮喜樂(lè)的春天的消息。在日本，櫻花就是多!山上、水邊、街旁、院里，到處都是。積雪還沒(méi)有消融，冬服還沒(méi)有去身，幽暗的房間里還是春寒料峭，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一絲東風(fēng)吹來(lái)，天上露出了陽(yáng)光，這櫻花就漫山遍地的開(kāi)起!不管是山櫻也好，吉野櫻也好，八重櫻也好……向它旁邊的日本三島上的人民，報(bào)告了春天的振奮蓬勃的消息。"
這番話(huà)，給我講明了兩個(gè)道理。一個(gè)是：櫻花開(kāi)遍了蓬萊三島，是日本人民自己的花，它永遠(yuǎn)給日本人民以春天的興奮與鼓舞;一個(gè)是看花人的心理活動(dòng)，做成了對(duì)于某些花卉的特別喜愛(ài)。金澤的櫻花，并不比別處的更加美麗。汽車(chē)司機(jī)的一句深切動(dòng)人的、表達(dá)日本勞動(dòng)人民對(duì)于中國(guó)人民的深厚友誼的話(huà)，使得我眼中的金澤的漫山遍地的櫻花，幻成一片中日人民友誼的花的云海，讓友誼的輕舟，激箭似地，向著燦爛的朝陽(yáng)前進(jìn)!
深夜回憶，暖意盈懷，欣然提筆作櫻花贊。
高中語(yǔ)文課文現(xiàn)代散文：提醒幸福
我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識(shí)了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè)出聲來(lái)，所有關(guān)切著你的人一起說(shuō)，別驕傲!你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對(duì)自己說(shuō)：“千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。看得見(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂。
在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō)：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來(lái)臨前的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們大睜著眼睛枕戈待旦之時(shí)，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實(shí)在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時(shí)，我們甚至?xí)阂獾仄砼物L(fēng)暴早些到來(lái)。
風(fēng)暴終于姍姍地來(lái)了。我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒(méi)有用的。事先能夠抵御的風(fēng)險(xiǎn)畢竟有限，世上無(wú)法預(yù)計(jì)的災(zāi)難卻是無(wú)限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門(mén)一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。
當(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于遠(yuǎn)去，我們守住零亂的家園。氣還沒(méi)有喘勻，新的提醒又智慧地響起來(lái)，我們又開(kāi)始對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)恐懼的期待。
人生總是有災(zāi)難。其實(shí)大多數(shù)人早已練就了對(duì)災(zāi)難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì)災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺(jué)苦難，我們太忽視提醒幸福。請(qǐng)從此注意幸福!幸福也需要提醒嗎?
提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當(dāng)……提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻不提醒我們幸福。
也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會(huì)珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們逃離未來(lái)的苦難。但避去苦難之后的時(shí)間是什么?
那就是幸福啊!
享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂(lè)，人卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。
幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。
簡(jiǎn)言之，幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。
人們常常只是在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它。
人們喜愛(ài)回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。
世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲(chóng)的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的。沒(méi)有人預(yù)報(bào)幸福。其實(shí)幸福和世界萬(wàn)物一樣，有它的征兆。
幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?lái)。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真諦。
幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。
幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買(mǎi)的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。
幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……
它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會(huì)借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來(lái)，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺(jué)它有鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時(shí)會(huì)很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。
幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜。
我們要提高對(duì)于幸福的警惕，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘。據(jù)科學(xué)家研究，有意注意的結(jié)果比無(wú)意要好得多。
當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，這是春天啦!心里就會(huì)泛起茸茸的綠意。
幸福的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)記住這一刻!幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們。那我們豈不是擁有了更多的幸福!
所以，豐收的季節(jié)，先不要去想可能的災(zāi)年，我們還有漫長(zhǎng)的冬季來(lái)得及考慮這件事。我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。既然種子已經(jīng)回報(bào)了汗水，我們就有權(quán)沉浸幸福。不要管以后的風(fēng)霜雨雪，讓我們先把麥子磨成面粉，烘一個(gè)香噴噴的面包。
所以，當(dāng)我們從天涯海角相聚在一起的時(shí)候，請(qǐng)不要躊躇片刻后的別離。在今后漫長(zhǎng)的歲月里，有無(wú)數(shù)孤寂的夜晚可以獨(dú)自品嘗愁緒。現(xiàn)在的每一分鐘，都讓它像純凈的酒精，燃燒成幸福的淡藍(lán)色火焰，不留一絲渣滓。讓我們一起舉杯，說(shuō)：我們幸福。
所以，當(dāng)我們守候在年邁的父母膝下時(shí)，哪怕他們鬢發(fā)蒼蒼，哪怕他們垂垂老矣，你都要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我很幸福。因?yàn)樘斓責(zé)o常，總有一天你會(huì)失去他們，會(huì)無(wú)限追悔此刻的時(shí)光。
幸福并不與財(cái)富地位聲望婚姻同步，這只是你心靈的感覺(jué)。
所以，當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)。
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。
高中語(yǔ)文課文現(xiàn)代散文：曠野與城市
城市是一粒粒精致的銀扣,綴在曠野的黑綠色大氅上,不分晝夜地熠熠閃光。
我聽(tīng)說(shuō)的曠野,泛指崇山峻嶺,河流海洋,湖泊森林,戈壁荒漠……一切人煙罕至保存原始風(fēng)貌的地方。
曠野和城市，從根本上講，是對(duì)立的。
人們多以為和城市相對(duì)應(yīng)的那個(gè)詞，是鄉(xiāng)村。比如常說(shuō)“城鄉(xiāng)差別”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實(shí)鄉(xiāng)村不過(guò)是城市發(fā)育的低級(jí)階段。再簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈兄長(zhǎng)。
惟有曠野與城市永無(wú)聲息地對(duì)峙著。城市侵襲了曠野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風(fēng)景，越來(lái)越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風(fēng)光。
城市是人類(lèi)所有偉大發(fā)明的需求地，展覽廳，比賽場(chǎng)，評(píng)判臺(tái)。如果有一雙慧眼從宇宙觀(guān)看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的。曠野是寧?kù)o的，城市喧囂不已。曠野對(duì)萬(wàn)物具有強(qiáng)大的包容性，城市幾乎是人的一統(tǒng)天下……
人們?yōu)榱藦囊粋€(gè)城市，越來(lái)越快地到達(dá)另一個(gè)城市，發(fā)明了各工各樣的交通。人們用最先進(jìn)的通訊手段聯(lián)結(jié)一座座城市，使整個(gè)地球成為無(wú)所不包的網(wǎng)絡(luò)。可以說(shuō)，人們離開(kāi)廣義上的城市已無(wú)法生存。
我讀過(guò)一則登山報(bào)道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰的勇敢者，在返回營(yíng)地的途中，遭遇暴風(fēng)雪，被困，且無(wú)法營(yíng)救。人們只能通過(guò)衛(wèi)星，接通了他與家人的無(wú)線(xiàn)電話(huà)。冰暴中，他與遙距萬(wàn)里的城市內(nèi)的妻子，討論即將出生的孩子的姓名，颶風(fēng)為訣別的談話(huà)伴奏。幾小時(shí)后，電話(huà)再次接通主峰，回答城市呼喚的是曠野永恒的沉默。
我以為這凄壯的一幕，具有幾分城市和曠野的象征，城市是人們用智慧和心血，勇氣和時(shí)間，一代又一代堆積起來(lái)的龐然大物，在城市里，到處文明的痕跡，遲到于后來(lái)的人們，幾乎以為自己被甲執(zhí)兵，無(wú)堅(jiān)不摧。但在城市以外的廣袤大地，曠野無(wú)聲地統(tǒng)治著蒼穹，傲視人寰。
人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點(diǎn)，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出溢光流彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅的接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。尼雅古城，龐貝古城……一系列歷史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。
人們建造了越來(lái)越多越來(lái)越大的城市，以滿(mǎn)足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應(yīng)忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守的最佳間隙。善待曠野就是善待人類(lèi)自身。要知道，人類(lèi)永遠(yuǎn)不可能以城市戰(zhàn)勝曠野，曠野是大自然的肌膚。
皮之不存，毛將焉附?!
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高考語(yǔ)文閱讀散文(一)
天黑下來(lái)，四周死一般寂靜。我仍在山野里行走，山影嶙峋交錯(cuò)，仿若劍戟鏗鏘，再現(xiàn)古代某個(gè)嚴(yán)酷戰(zhàn)陣。我想起了那些廝殺、血腥和悲涼的犧牲，心里劃過(guò)驚懼和悲憫。此時(shí)，星星依序出現(xiàn)，很快布滿(mǎn)天宇。視野漸漸亮開(kāi)，山影變得 敦厚溫和，細(xì)細(xì)山路在月光旁鎮(zhèn)和里蜿蜒，如持續(xù)流淌的乳汁。我感到了無(wú)情宇宙在無(wú)意識(shí)里呈現(xiàn)的幾分仁慈。為了一個(gè)小小的夜行者，宇宙竟然動(dòng)用了它的全部照明設(shè)備：北斗星、織女星、天狼星、 天蝎座、天琴座、室女座……此時(shí)全部為我滿(mǎn)負(fù)荷工作，那兇猛天狼，也在為我殷勤地發(fā)電照明，頭頂?shù)拿恳活w星星，全部以每秒三十萬(wàn)公里的神速，向我空投光芒和柔情。
此時(shí)，我行走在群山的皺褶里，我也行走在浩蕩的天意里。
嚓、嚓、嚓，連續(xù)三顆流星劃過(guò)頭頂靠南的天空，山巔似有被灼痛的云絮，凌亂飄起。山村的狗們，大聲狂吠，對(duì)天空發(fā)出持續(xù)質(zhì)疑和詢(xún)問(wèn)。由于天文學(xué)知識(shí)過(guò)于匱乏，它們的發(fā)問(wèn)比起它們的祖先，顯然毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，仍止于紀(jì)元前的幼稚和天真。盡管，流星們?cè)谔焐现圃炝瞬恍〉膭?dòng)靜，挑逗了無(wú)知的狗們的猜測(cè)和詢(xún)問(wèn)，卻絲毫未打斷避暑山莊里富豪們的賭局，那擲骰子的聲音，蓋過(guò)了銀河的潮汐，刪除了天上的動(dòng)靜。熟諳經(jīng)濟(jì)學(xué)的精明賭徒們，陶醉于他們的天文數(shù)字，卻不需 要也不屑于別的什么天文學(xué)，不需要也不屑于向天空注目和發(fā)問(wèn)，除非星辰墜落，為他們降落下大量黃金和巨額利潤(rùn)。
我對(duì)那些對(duì)天發(fā)問(wèn)的無(wú)知的狗們，竟有了幾分尊敬：在這個(gè)被商業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)主宰的大地上，在這個(gè)市儈當(dāng)?shù)馈⑹?天真的夜晚，對(duì)塵世和天上的動(dòng)靜，發(fā)出好奇的追問(wèn)。
隔著一個(gè)山澗，走在山路上的我，看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處的高速公路，幾乎與我并排而行。我看見(jiàn)一輛輛呼嘯的車(chē)，一組組飛旋的輪胎，我看見(jiàn)疾馳的現(xiàn)代，載著時(shí)光和欲望，棄我而去，棄我而去。我一個(gè)步行的人，一個(gè)保持古代行走方式的人，一個(gè)對(duì)現(xiàn)代水土不服的人，一個(gè)邁著農(nóng)業(yè)的步子慢行的人，與咆哮的工業(yè)和狂奔的現(xiàn)代，禮貌地保持了距離，我繞開(kāi)了它的快，我堅(jiān)持著我的慢。它們，狂奔的鐵們、輪胎們、現(xiàn)代們，一路棄我而去，很快都超越了我，扔下了我。我索性掉頭，折進(jìn)一個(gè)山灣，四周是無(wú)邊密林，林間一泓碧水，這時(shí)，我才忽然發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代已載著現(xiàn)代遠(yuǎn)去，我留下來(lái)，留在古代的密林，留在古老的深山。
抬起頭，我看見(jiàn)了 山間的月亮，被林濤和山風(fēng)梳洗得眉情目秀的月亮，他不慌不忙地漫游在李白的蒼穹，行走在蘇東坡的 意境里，仔細(xì)撫摸著山上的苔鮮和留下始祖鳥(niǎo)爪痕的玄武巖——那上面保留著兩億年前時(shí)光的表情。
這時(shí)候，我恍然大悟“白駒過(guò)隙”這個(gè)詞的深意。
這時(shí)候，我才知道：所謂高速的現(xiàn)代，只是現(xiàn)代自己快速刪除自己的一種程序。現(xiàn)代載著現(xiàn)代快速遠(yuǎn)去，最終能留下來(lái)的——注定還是大地、青山、始祖鳥(niǎo)的玄武巖和禮拜的明月。
已是后半夜了，明月西斜，天河漸落，山影隱約。早起的鳥(niǎo)開(kāi)始集體朗讀，山野有雞鳴聲起。路邊，幾戶(hù)農(nóng)家的燈陸續(xù)亮起，我在一旁的院子里停下，主人是一位六十多歲的老人，他說(shuō)兒子媳婦在外地打工，他與老伴種地，帶著上小學(xué)三年級(jí)的孫子，還養(yǎng)著一頭奶牛。他一邊擠奶一邊說(shuō)， 山里不缺草，牛吃得好，奶多。提前把奶擠了，等會(huì)兒把奶賣(mài)給奶販子，他們又賣(mài)給城里的奶廠(chǎng)。他說(shuō)趁這把老骨頭還能動(dòng)，掙一點(diǎn)，補(bǔ)貼家用，也給自己準(zhǔn)備點(diǎn)養(yǎng)老錢(qián)。我蹲下來(lái)，看他擠奶，奶牛溫順地站著，它不計(jì)較那嘩嘩流進(jìn)奶桶的是什么，它似乎陶醉于釋放的快感，或運(yùn)盯者，它知道那是什么，但它不愿說(shuō)出口，不愿計(jì)較，它只覺(jué)得放養(yǎng)它的人有恩于它，青草和溪流有恩于它，那流出去的都不是它的，是天的，是地的，是人的，而屬于它的身體，還原封不動(dòng)在它這里，這讓它已很滿(mǎn)足。星光照在奶牛身上，照在老人身上，被星光雕塑的老人和奶牛，宛如黎明的神靈。奶桶已經(jīng)快盛滿(mǎn)了， 而牛奶還在注入，星光也在注入，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)耐袄铮幯枪?和牛奶。我再一次從老人脊背和奶牛的脊背向天穹望去，我看見(jiàn)，那漸漸沉落而暗淡的銀河，似乎已向宇宙獻(xiàn)出了足夠多 的乳汁……
高考語(yǔ)文閱旅敗讀散文(二)
我每天的事：早晨起來(lái)望一眼麥垛。總共五大垛，一溜排開(kāi)。整個(gè)白天可以不管它們。到了下午，天黑之前，再朝四野里望一望，看有無(wú)可疑的東西朝這邊移動(dòng)。
這片大野隱藏著許多東西。一個(gè)人，五垛麥子，也是其中的隱匿者，誰(shuí)也不愿讓誰(shuí)發(fā)現(xiàn)。即使是樹(shù)，也都蹲著長(zhǎng)，軀干一曲再曲，枝椏匐著地伸展。我從沒(méi)在荒野上看見(jiàn)一棵像楊樹(shù)一樣高揚(yáng)著頭、招搖而長(zhǎng)的植物。有一種東西壓著萬(wàn)物的頭，也壓抑著我。
有幾個(gè)下午我注意到西邊的荒野中有一個(gè)黑影在不斷地變大。我看不清那是什么東西，它孤獨(dú)地蹲在那里，讓我?guī)讉€(gè)晚上沒(méi)睡好覺(jué)。若有個(gè)東西在你身旁越變?cè)叫∽詈笙Я耍慊蛟S一點(diǎn)不會(huì)在意。有個(gè)東西在你身邊突然大起來(lái)，變得巨大無(wú)比，你便會(huì)感到驚慌和恐懼。
早晨天剛亮我便爬起來(lái)，看見(jiàn)那個(gè)黑影又長(zhǎng)大了一些。再看麥垛，似乎一夜間矮了許多。我有點(diǎn)擔(dān)心，扛著锨小心翼翼地走過(guò)去，穿過(guò)麥地走了一陣，才看清楚，是一棵樹(shù)。一棵枯死的老樹(shù)突然長(zhǎng)出許多枝條和葉子。我圍著樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈。許多葉子是昨晚上才長(zhǎng)出來(lái)的，我能感覺(jué)到它的枝枝葉葉還在長(zhǎng)，而且會(huì)長(zhǎng)得更加蓬蓬勃勃。我想這棵老樹(shù)的某一條根，一定扎到了土地深處的一個(gè)旺水層。
能讓一棵樹(shù)長(zhǎng)得粗壯興旺的地方，也一定會(huì)讓一個(gè)人活得像模像樣。往回走時(shí)，我暗暗記住了這個(gè)地方。那時(shí)，我剛剛開(kāi)始模糊地意識(shí)到，我已經(jīng)放任自己像植物一樣去隨意生長(zhǎng)。我的胳膊太細(xì)，腿也不粗，膽子也不大，需要長(zhǎng)的東西很多。多少年來(lái)我似乎忘記了生長(zhǎng)。
隨著剩下的活兒一點(diǎn)一點(diǎn)地干完，莫名的空虛感開(kāi)始籠罩著草棚。活兒干完了，鐮刀和鐵锨扔到一邊。孤單成了一件事情。寂寞和恐懼成了一件大事情。
我第一次感到自己是一個(gè)，而它們——成群的、連片的、成堆的對(duì)著我。我的群落在幾十里外的太平渠村里。此時(shí)此刻，我的村民幫不了我，朋友和親人幫不了我。
我的寂寞和恐懼是從村里帶來(lái)的。每個(gè)人最后都是獨(dú)自面對(duì)剩下的寂寞和恐懼，無(wú)論在人群中還是在荒野上。那是他一個(gè)人的。
就像一粒蟲(chóng)、一棵草在它浩蕩的群落中孤單地面對(duì)自己的那份歡樂(lè)和痛苦。其他的蟲(chóng)、草不知道。
一棵樹(shù)枯死了，提前進(jìn)入了比生更漫長(zhǎng)的無(wú)花無(wú)葉的枯木期。其他的樹(shù)還活著，枝繁葉茂。陽(yáng)光照在綠葉上，也照在一棵枯樹(shù)上。我們看不見(jiàn)一棵枯樹(shù)在陽(yáng)光中生長(zhǎng)著什么。它埋在地深處的根在向什么地方延伸。死亡以后的事情，我們不知道。
一個(gè)人死了，我們把它擱過(guò)去——埋掉。我們?cè)趬災(zāi)古赃呁禄睢；钪钪蜁?huì)覺(jué)得不對(duì)勁。這條路是誰(shuí)留下的，那件事誰(shuí)做過(guò)了，這句話(huà)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，那個(gè)女人誰(shuí)愛(ài)過(guò)……
我在村人中生活了幾十年，什么事都經(jīng)過(guò)了，再呆下去，也不會(huì)有啥新鮮事。剩下的幾十年，我想在花草中度過(guò)，在蟲(chóng)鳥(niǎo)水土中度過(guò)。我不知道這樣行不行，或許村里人會(huì)把我喊回去，讓我娶個(gè)女人生養(yǎng)孩子。讓我翻地，種下一年的麥子。他們不會(huì)讓我閑下來(lái)，他們必做的事情，也必然是我的事情。他們不會(huì)知道，在我心中，這些事情早就結(jié)束了。
如果我還有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒蟲(chóng)的事情，一片云的事情。
我在野地上還有十幾天時(shí)間，也可能更長(zhǎng)。我正好遠(yuǎn)離村人，做點(diǎn)自己的事情。
高考語(yǔ)文閱讀散文(三)
公元前121年，西漢名將霍去病領(lǐng)軍入駐湟水流域，在土著草頂房的一側(cè)，筑起屯兵之所西平亭。西寧作為城市的歷史從此開(kāi)始。
這座城市后來(lái)讓人有了這樣的期許：如果你想在一個(gè)城市一天之內(nèi)領(lǐng)略三種以上的民族生活場(chǎng)景和文化精髓，西寧便是首選。
西寧把分布在廣袤天地間那些最古老、最普遍、最有情彩和質(zhì)量的文化凹凸集納起來(lái),讓它成了一個(gè)民族交融、風(fēng)情粘連的立體濃縮版。城東的伊斯蘭文化，濃烈如圣地麥加;城南的藏傳佛教文化，原生如古佛臨世;城中的儒道文化，堅(jiān)實(shí)如城垣不摧。還有星羅棋布的移民文化和現(xiàn)代文化，使這座城市具有了民族交匯地帶人文呈現(xiàn)的所有特征。著名的東關(guān)清真大寺是漢式宮殿和阿拉伯寺廟的融合，而脊頂?shù)逆y金寶瓶以及鳴經(jīng)樓上的小經(jīng)筒卻又彰顯藏傳佛教的經(jīng)典飾風(fēng)，這樣的組合在世界上絕無(wú)僅有。西寧有兩個(gè)大廣場(chǎng)，中心廣場(chǎng)和新寧廣場(chǎng)，大廣場(chǎng)就是大舞場(chǎng)，每天早晨和傍晚都有氣勢(shì)磅礴的千人集體舞，各個(gè)民族，男女老少，匯聚在這里狂舞鍋莊。鍋莊是遍布藏區(qū)的藏族圓圈舞，它可以消除疲勞和煩惱，產(chǎn)生愛(ài)情和喜樂(lè)。現(xiàn)在愛(ài)情照樣產(chǎn)生，但已經(jīng)跨越了民族界限，漢藏婚姻以先鋒時(shí)尚的方式繼續(xù)演繹著松贊干布和文成公主的故事，看著他們的下一代茁壯成長(zhǎng).你會(huì)發(fā)現(xiàn)那已經(jīng)不僅是民族融合而是血液融合了。藏民穿著漢服，漢民操著藏語(yǔ)，見(jiàn)你一聲“喬得冒”(你好)，分手一聲“扎西德勒”(吉祥如意)，很多場(chǎng)合都這樣，你都分不清誰(shuí)是誰(shuí)了。我有一個(gè)朋友老家在北京，他總說(shuō)：“喬得冒您哪。”或者說(shuō)：“扎西德勒您哪。”說(shuō)久了，連藏族朋友也學(xué)他：“喬得冒您哪。”在藏族地區(qū)，漢族才是“少數(shù)民族”，因此首先是漢民的藏化.這是生存的需要，比如你必須習(xí)慣喝奶茶、吃糌粑，必須遵從藏族的風(fēng)俗習(xí)慣以及信仰等等，其次才是藏民的漢化，藏民的漢化是一種走向進(jìn)步的表現(xiàn)，是藏民族自發(fā)而必然的趨勢(shì)。
由于冬天漫長(zhǎng)、夏天短暫，西寧人對(duì)綠色的追逐，跟牛羊是一樣的，跟鳥(niǎo)兒是一樣的，頑強(qiáng)執(zhí)著得幾近瘋狂。只要有點(diǎn)樹(shù)林子就能冒出個(gè)茶園，只要有個(gè)茶園就能常常爆滿(mǎn)。喝茶，吃酒，唱歌，跳舞，城市和人群，在這里詮釋出了最本真的意義，那就是不管生存多么忙累、艱難，人都要?jiǎng)?chuàng)造享受，享受附帶著憂(yōu)傷，因?yàn)橐恢辈豢戏艞壍模€有期待。
西寧的佛爺藏里的經(jīng)，
塔爾寺的寶瓶，想爛了肝花花疼爛了心，
望麻了一對(duì)大眼睛。
我不認(rèn)為這僅僅是一首情歌，西寧人的“大眼睛”望得更遠(yuǎn)，他們認(rèn)為“藏里的經(jīng)”才是值得“想爛”“疼爛”的真經(jīng)。所以，西寧成了青藏公路和青藏鐵路的起始。
青藏公路和青藏鐵路從西寧延伸而去，就像伸出兩條結(jié)實(shí)的臂膀，緊緊摟定了西藏。青藏高原—青海和西藏，因?yàn)檫@兩條命脈的存在，使亙古及今的一體聯(lián)通變得可觸可感.它既是整一的地理板塊、區(qū)域板塊、民族板塊，又是整一的風(fēng)情板塊、文化板塊、經(jīng)濟(jì)板塊，它在不可分割也從未分割過(guò)的意義上，成為中國(guó)的信仰大陸、福音高地。而西寧就是高地的門(mén)戶(hù)，是歷輩__喇嘛和班禪活佛的尊師宗喀巴的誕生地，它發(fā)祥了藏傳佛教格魯派，并在一塊八寶蓮花的福地上，生長(zhǎng)出了一棵十萬(wàn)葉片上自然描繪著十萬(wàn)獅子吼佛像的菩提樹(shù)。六百多年前的西寧人意識(shí)到這是震驚世界的奇跡，在奔走相告的激動(dòng)平息之后，壘起石板，圍樹(shù)造塔，于是有了塔爾寺。
塔爾寺是信仰的燈塔，為的是把眾生引向光明與和平、高尚與幸福。正是在這個(gè)意義上，藏傳佛教格魯派的塔爾寺從來(lái)不僅僅是藏族人的圣地，漢族人的心靈也大都有著對(duì)它的依附和崇敬。有一次，我揀了一把塔爾寺大金瓦殿前菩提樹(shù)的葉子，帶給一個(gè)漢族朋友久病不愈的母親，告訴她這種樹(shù)葉有祛除病魔的作用，這在我不過(guò)是給她一種心理安慰。但一個(gè)月以后，朋友告訴我，自從喝了那些樹(shù)葉泡的水，母親的病漸漸好了。我知道這位漢族母親的心里早就聳立著神奇的塔爾寺，所以塔爾寺的樹(shù)葉才是靈驗(yàn)的，是和藏族人共同的信仰治好了她的病，而不是我或者樹(shù)葉。
難得的話(huà)語(yǔ)，難收的事跡，因?yàn)橹R(shí)就在自己的出發(fā)線(xiàn)，累積時(shí)間就在自己的路上，不要停頓，不要等到，因?yàn)檫€有更多的前方等待自己，隨后的時(shí)間安排卻不會(huì)因?yàn)樽约憾淖儯S后的昨天不會(huì)因?yàn)檫€有明天而逗留在自己的身邊，而自己的心情卻要持續(xù)的去接受更多的前方。下面我為大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文課本散文的內(nèi)容，希望大家喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文課本散文(一)：燈光
我愛(ài)到天安門(mén)廣場(chǎng)走走，尤其是晚上。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ谷诵念^感到光明，感到溫暖。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊!”我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話(huà)來(lái)著?噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。那是1947年的初秋，當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，把國(guó)民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開(kāi)始了。天黑的時(shí)候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來(lái)到了郝副營(yíng)長(zhǎng)的身邊。郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過(guò)不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫Γ瑸槿姶蛲灉鐢耻姷牡缆贰４蠹s一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，，一手輕輕地劃著火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書(shū)。書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。“多好啊!”他在自言自語(yǔ)。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎?”
我不由得一愣，搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”我說(shuō)的是真話(huà)。我從小生活在農(nóng)村，真的沒(méi)見(jiàn)過(guò)電燈。“聽(tīng)說(shuō)一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮……”他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙， 又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未和轎搭來(lái)的憧憬里。半個(gè)小時(shí)以后，我剛回到團(tuán)指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是震天動(dòng)地的炸藥包爆炸聲。守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)缺口帆帶，突擊連馬上沖了進(jìn)去。沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這一仗，我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營(yíng)長(zhǎng)埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈地下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本散文(二)：頂碗少年
有些偶然遇到的小事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)椋阋苍S能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。
這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演，節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。坐在前幾排的，全是來(lái)自異國(guó)的旅游者。優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤恕Ｋ麄兒椭袊?guó)觀(guān)眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂喚拿著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來(lái)。最后，是一組難度較大的動(dòng)作———他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來(lái)!這意想不到的失誤，讓所有的觀(guān)眾都驚呆了。
臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚②地微笑著，不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀(guān)眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。觀(guān)眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀(guān)眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙晃動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。
場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀(guān)眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧!”好多人附和著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老人從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗!他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀(guān)眾們鞠了一躬。
音樂(lè)第三次奏響了!場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。一些女觀(guān)眾，索性捂住了眼睛……
這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的響聲。
在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文課本散文(三)：少年閏土
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過(guò)十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了;那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說(shuō)是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重;正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月(我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長(zhǎng)年;按日給人做工的叫短工;自己也種地，只在過(guò)年過(guò)節(jié)以及收租時(shí)候來(lái)給一定的人家做工的稱(chēng)忙月)，忙不過(guò)來(lái)，他便對(duì)父親說(shuō)，可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。
我的父親允許了;我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥(niǎo)雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話(huà)，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。
閏土?xí)而B(niǎo)，第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”
我于是又很盼望下雪。
閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀(guān)音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管賊嗎?”
“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
“它不咬人嗎?”
“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。
“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……”
啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí).他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。
可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒(méi)有再見(jiàn)面。
以上就是我為你帶來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文課本散文的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。
