漢語文學？那么，漢語文學？一起來了解一下吧。
漢語文學即漢語言文學，是一門普通高等學校本科專業，屬中國語言文學類專業，基本修業年限為四年，授予文學學士學位。
本專業旨在培養具備深厚人文素養、堅實專業知識、開闊國際視野、突出創新能力和競爭能力的人才，能夠在國內外文化教育部門、新聞出版單位、黨政機關、科研院所等機構從事教學、管理、科研等工作，并能為新時代中國特色社會主義的多方面建設發揮創新與引領作用，積極適應社會發展和社會多方面需求的高素質未來精英人才。
學制與學位：基本學制為四年，授予文學學士。
素質、能力和知識要求：
學生應具有誠摯的家國情懷、人文關懷和奉獻精神，熱愛中華民族優秀傳統文化，具有優良的學科素養、知識更新能力和國際視野，良好的科學素養、較高的審美品位、健全的人格以及健康的心理和體質。
在母語和國家通用語的閱讀理解、口語表達、文字表達方面體現出明顯優勢，牢固掌握專業知識，一定程度上了解相關知識，例如歷史學、哲學、藝術學、心理學、社會學、教育學、邏輯學等人文社會科學知識；外語、計算機及信息技術應用、數據庫應用、文獻檢索等工具性知識；同時對學科前沿信息有一定了解。
師范類學生應具有先進的育人理念、卓越的教學水平、出色的教學技能；熟知有關教育方面的法律法規和行政規定，并依法執教；具有扎實的語言、文學、教育學的相關專業知識，能運用漢語言文學的專業知識對基礎教育涉及的有關古今中外的文本進行分析和解讀，并能基于一定的標準對文本進行鑒賞和評價；能理解并初步運用教育學、心理學和課程與教學論等學科相關知識，和語言、文學等專業知識整合形成語文教學知識；了解學生的學習規律和階段發展特點，并總結出相應的語文教學規律和方法；初步習得基于核心素養的學習指導方法和策略。能掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，能加工、制作和管理數字教育資源；能根據教學需要，合理選擇與使用技術資源；能進行初步將信息技術運用與語文課堂教學，創設豐富的語文學習環境。
綜合類學生的課程包括通識教育課程、專業教育課程、主要實踐教學環節三大組成部分。其中，通識教育課程包括藝術鑒賞與審美體驗、社會發展與公民責任等方面的課程，還有家國情懷與價值理想、國際視野與文明對話、數理基礎與科學素養等板塊的課程。專業選修課程包括古代漢語、現代漢語、語言學、中國古代文學，中國現當代文學、比較文學和外國文學、文藝學、民俗學與民間文學、語文教育等 9 大課程板塊的 150 多門課程供學生選修。主要實踐教學環節又稱之為項目制學習，其中必修項目共 9 學分，包括專業實習或社會調查、畢業論文、社會實踐或科研創新、勞動教育。此外還有項目制課程，為任選課。
專業規模：漢語言文學專業是人文藝術學院學生規模最大的本科專業，從 2001 年專業建立至今，共培養畢業生約 3400 人，近三年每年招生近 500 人，現有全日制本科在校生 1600 余人。
專業理念與特色：堅持以文化為基礎、以實踐為手段、以特色為導向的專業理念，秉承“立德樹人”指導思想，探索以創新思維為核心的課程教學模式，引導與尊重學生的個性發展，同時依托校內外實習實訓基地鍛煉學生實際工作能力與創新創業能力，以培養應用型、復合型、創新型人才。
師資隊伍：匯聚了一支專業素質過硬、教學經驗豐富、思想品德端正，樂于奉獻、團結向上的專業化、年經化、國際化的師資隊伍。現有專職教師 40 余人，其中副高以上職稱 8 人，博士 5 人，省級青年骨干教師 3 人。
專業建設成果：本專業共獲得省廳級科研項目立項十余項，省級教學成果獎多項，省級創新創業教育基地 1 項，發表省級以上科研及教研教改論文百余篇，其中北大中文核心、C 源刊論文等 20 余篇，專著 3 部，主編出版專業核心課程教材 5 本，建設校級“線上線下一流課程”3 門，榮獲國家級教師課堂教學競賽以及省級教學改革發展優秀成果獎多項，指導學生參加全國商務秘書職業技能大賽，湖南省大學生寫作比賽多次獲獎，指導國家級大學生創新訓練項目 1 項，省級 10 余項。與高新區麓谷小學，岳麓區第二小學建立了長期全面合作關系，與多家文化企業合作建立了校外實訓基地，同時投資新建了校內實訓基地，力圖打造出具有涉外特色的應用型漢語言文學專業特色模式。
《漢語言的起源》一書介紹了原始漢語在聲、韻、調三方面的發生機制和演變規律以及漢語言文學的起源。
考試科目簡單：統考課程中 3 門屬于文學史，基礎不好也不用怕，會從最基礎的開始學，校考科目也有選擇空間。
沒有高數等復雜科目：避免了因復雜難學的科目影響拿證時間。
可以考教師編：報考范圍較廣。
公務員、事業單位崗位多：對應的崗位眾多。
以上就是漢語文學的全部內容。
