目錄三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷可打印 三年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)卷 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試 三年級(jí)期中試卷語(yǔ)文下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷
【 #三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】試卷分析是指根據(jù)學(xué)生對(duì)每一試題的答案，對(duì)試卷進(jìn)行分析研究，并作整體性評(píng)價(jià)。依據(jù)試題試用或正式使用后的結(jié)果，分析試題的信度、效度、難度、區(qū)別度和客觀(guān)性等。其作用是評(píng)估試題質(zhì)量，為今后提高試題編制水平提供反饋信息；發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。 以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析
一、試卷特點(diǎn)本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，難易適當(dāng)，題型豐富，覆蓋知識(shí)面廣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有引洞豎則領(lǐng)和促進(jìn)作用。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
（一）字、詞、句積累運(yùn)用。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，此題中個(gè)別字出錯(cuò)率較高，如“挺拔”的“拔”，寫(xiě)成了“撥”，茁壯的“壯”和形“。狀”的“狀”填顛倒。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。
2、選正確讀音，放假（jiǎjià）和興奮（xīngxìng），這兩個(gè)字出錯(cuò)較多，平時(shí)也訓(xùn)練過(guò)，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺乏反復(fù)性的練習(xí)。
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選一個(gè)造句。補(bǔ)充短語(yǔ)，正確率很高，極少部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象，但失分較多，原因是大納棚部分同學(xué)沒(méi)有造句。分析原因一是題中沒(méi)有留出造句的空，二是學(xué)生根本沒(méi)有把題目要求放在心里。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀要求，嚴(yán)格按要求做題。
4、寫(xiě)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，基本上都能寫(xiě)出，有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
5、寫(xiě)句子有的學(xué)生打比方和把小鳥(niǎo)當(dāng)作人寫(xiě)不清，都寫(xiě)成了比喻句，因而失分。
6、選字的意思，正確率較高。
7、排序一部分同學(xué)排錯(cuò)，原因是不能靜下心來(lái)認(rèn)真分析句與句之間前后聯(lián)系。
（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空
此題較靈活，死板的內(nèi)容少，要學(xué)以致用，要會(huì)概括、歸納、活用，但有很多同學(xué)太死板，故亂填，造成失分。
（三）閱讀
1、是課內(nèi)閱讀，失分率低。
2、是課外閱讀，失纖哪分率高。說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。有的學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。
（四）習(xí)作
寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，平時(shí)訓(xùn)練過(guò)。此次寫(xiě)作得分也不是很高。有的沒(méi)有認(rèn)真思考，跑題了，有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么沒(méi)有抓住外貌，愛(ài)好，性格特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有按一定順序，想到什么寫(xiě)什么，還有的沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話(huà)，書(shū)寫(xiě)潦草，格式不正確等，總之問(wèn)題很多。
三、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要將閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生的閱讀積累。另外，注重作文點(diǎn)評(píng)，做到一文多得，講求實(shí)效。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析
我們?nèi)昙?jí)學(xué)生380人，二年級(jí)的時(shí)候平均分可以達(dá)到90分以上，而這次期中考試，年級(jí)平均分只有82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢？下面我們一起來(lái)看看這學(xué)期的期中考試試卷。第一題為抄寫(xiě)句子。有的孩子在抄寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有在開(kāi)頭空兩格，有的孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確，還有的孩子漏字了。看似很簡(jiǎn)單的送分題，結(jié)果失分嚴(yán)重。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候，一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭空兩格，逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識(shí)。部分孩子弄不清楚“再查幾畫(huà)”是什么意思，他們把“再查幾畫(huà)”做成了“一共有幾畫(huà)”。這類(lèi)題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
第三題考查4個(gè)方面，第一個(gè)是課文一類(lèi)字讀音，第二個(gè)是課后詞語(yǔ)，第三個(gè)是語(yǔ)文園地，另外一個(gè)是考查課文里的詞語(yǔ)搭配。這樣的題平時(shí)訓(xùn)練比較多，失分相對(duì)較少。
第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個(gè)是擬人句，第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句，另外一個(gè)是修改病句。造句很簡(jiǎn)單，正確率比較高。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)成了不符合題意的句子。修改病句很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。
第五題考察了三個(gè)方面的知識(shí)，一是語(yǔ)文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩(shī)默寫(xiě)，三是考查的需要背誦的課文段落。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫(xiě)成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書(shū)寫(xiě)問(wèn)題比較嚴(yán)重。
第六題考察的是“口語(yǔ)交際”。“我的名字”平時(shí)有訓(xùn)練說(shuō)與寫(xiě)，在句子方面問(wèn)題不大，有部分同學(xué)存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的情況。
第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀第二個(gè)是冒號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒(méi)做，要么亂寫(xiě)，失分比較嚴(yán)重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語(yǔ)填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大，老師們?cè)谧龅臅r(shí)候都要斟酌下，何況是二年級(jí)的孩子。這篇閱讀基本上沒(méi)有幾個(gè)滿(mǎn)分，失分非常嚴(yán)重。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一詞多義是一大難點(diǎn)。
第八題是作文。本次作文要求寫(xiě)日記，內(nèi)容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿(mǎn)分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)了不相干的內(nèi)容。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析
一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn)分析：
本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)文如積沙。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，第二題組詞，第五題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2、重視語(yǔ)言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如：第三題在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補(bǔ)充詞語(yǔ)，第六題用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，第七題按要求完成句子，第八題是考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)春天和時(shí)間很短的詞語(yǔ)的掌握情況以及對(duì)格言的積累。
3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。
本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過(guò)的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫(xiě)作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過(guò)程寫(xiě)完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
二、學(xué)生得分情況分析：
90-100分：8人
80-89分：12人7
0-79分：32人
優(yōu)秀率：33.7%
合格率：83.1%
低分率：19.1%
總體上看，這次考試成績(jī)比以前有了進(jìn)步，這充分說(shuō)明師生在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。
三、存在的`問(wèn)題及原因分析：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：襯衫、衣裳、盤(pán)纏。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。
2、組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
3、填量詞和補(bǔ)充詞語(yǔ)。基本上沒(méi)有錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的透徹。
4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)，能區(qū)分出“的”“地”的用法。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。
5、用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。卷紙上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
6、按原文填空。描寫(xiě)春天的古詩(shī)和格言都出自課文和語(yǔ)文園地，所以學(xué)生掌握的很好。
四、今后改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。
3、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。
4.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析
一、期中考試小結(jié)
時(shí)間匆匆而過(guò)，本學(xué)期是我上崗的第一個(gè)學(xué)期，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這期間里，學(xué)到不少東西，也收獲了很多東西，本星期里，我相信每位老師和我一樣經(jīng)過(guò)一次次深刻的思考，我們都在做著試卷分析這項(xiàng)工作。為了能夠在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做全面分析。
二、本次試卷的特點(diǎn)
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1、重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；第二題照寫(xiě)句子；第三題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整；第四題填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)；第八題古詩(shī)默寫(xiě)等。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系平時(shí)課文的學(xué)習(xí)來(lái)理解及運(yùn)用，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)與詞語(yǔ)的相同或不同意思。如：第五題寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞；第六題把句子補(bǔ)充完整；第七題句子排序等。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如課外閱讀、習(xí)作等。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，默寫(xiě)古詩(shī)中出現(xiàn)錯(cuò)別字頻率很高，如“瓣、旅、訪(fǎng)、異”等。
2、句子排序，對(duì)人物出現(xiàn)的先后順序和事件發(fā)展順序把握不清楚。
3、近義詞，此題是扣分最多的一題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及意思理解掌握比較弱。
四、根據(jù)要求寫(xiě)作文
大部分學(xué)生都能寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)槭菍?xiě)景物，是平時(shí)學(xué)生聯(lián)系最多的話(huà)題，對(duì)學(xué)生而言是非常熟知的，總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的比較好。但是有個(gè)別基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)，寫(xiě)的不是那么好，內(nèi)容不夠具體，表達(dá)不通暢，作文格式掌握也是模糊不清，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)戎T多問(wèn)題。
五、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一幫輔，讓學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中教，親身體會(huì)當(dāng)“小老師”的感覺(jué)。對(duì)老師而言要再進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美的詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。
5.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
從整體上看，孩子基礎(chǔ)掌握較好，如：看拼音寫(xiě)漢字、辯字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)和選詞填空，正確率較高。我想這和孩子們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)是密不可分的。
二、閱讀方面：
失分較多的是閱讀題。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并從中摘抄相應(yīng)的詞語(yǔ)，做到準(zhǔn)確、完整。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。
三、習(xí)作：
本次習(xí)作中是結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，這使孩子較為熟悉，貼近學(xué)生的生活，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過(guò)的寫(xiě)春天的美景，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫(xiě)作。從卷面分析，對(duì)寫(xiě)景物的作文，絕大部分孩子能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把春天的景物寫(xiě)清晰，還能用上自己積累的好詞語(yǔ)，有合理的想象。
五、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。
2、個(gè)別孩子不讀題，理解力差。
3、很多學(xué)困生“按課文內(nèi)容填空”一題，出錯(cuò)較多，主要是沒(méi)有背過(guò)要求背誦的課文，其次是背過(guò)了內(nèi)容，不會(huì)寫(xiě)字。
4、作文中，少數(shù)孩子作文內(nèi)容和題目不照（如，題目是春天的發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容竟然寫(xiě)小狗）。部分孩子的語(yǔ)句不夠通順，語(yǔ)言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。
六、今后改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。
3、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成績(jī)。
在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)合格人才。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）fǎngfúyánjiūqūzhúchūxiàn
qīngyíngbǐyùyànwùwěigǎn
二、給劃?rùn)M線(xiàn)的字選擇正確的讀音。畫(huà)“√”。（4分）
翠鳥(niǎo)（chuìcuì）水桶（tǒngyǒng）
乖巧（guāichéng）跌倒（tiědiē）
三、比一比，再組詞語(yǔ)。（16分）
密（）厚（）繩（） 朋（）
蜜（）原（）蠅（） 棚（）
遇（）劍（）耳（）壯（）
寓（）箭（）茸（）妝（）
四、按要求，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（6分）
1、找近義詞。
發(fā)覺(jué)——討厭——口吃——
2、找反義詞。
異常——堅(jiān)持——緩慢——
五、選詞填空。（6分）
發(fā)生、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)
1、張衡認(rèn)真記錄、研究地震現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)細(xì)心考察和分析，（）了一種測(cè)定地震方位的儀器——地動(dòng)儀。
2、小敏在放學(xué)的路上，突然（）路旁的溝里有一只死去的小貓。
3、日本（）了大地震。
六、按課文內(nèi)容填空。（14分）
1、將句子補(bǔ)充完整。（10分）
(1)竹外桃花三兩枝， 。
(2)天才在于積累， 。
(3) ，小扣柴扉久不開(kāi)。
(4)的懷丙和尚撈起了 的.鐵牛。
2、按要求改寫(xiě)句子。（4分）
(1)操場(chǎng)邊的柳樹(shù)被春風(fēng)吹綠了。
改為“把”字句。
(2)樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅紅的桔子。
改為比喻句。
七、判斷。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
1、《刻舟求劍》中的那個(gè)人用他的方法找到了寶劍。（ ）
2、《揠苗助長(zhǎng)》中的那個(gè)人沒(méi)能讓禾苗長(zhǎng)高。（ ）。
3、“游園不值”中的“不值”是指遇到了主人。（ ）
4、《惠崇〈春江曉景〉》這詩(shī)的作者是蘇軾。（ ）
八、閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）
（一）
秋天，河水漲起來(lái)，河面變得更寬闊了。小河覺(jué)得自己大極了，他得意地游到大海去。可是到了大海，他怎么也看不到岸邊，就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啊！我以為自己很大，原來(lái)海比我大得多呀！”
大海聽(tīng)了，笑著對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò)，我是比你大得多。可是，如果沒(méi)有無(wú)數(shù)河流流到我這里，我也大不到哪里去啊！”小河聽(tīng)了，對(duì)大海更佩服了。
1、給短文加個(gè)題目。（2分）
2、這則語(yǔ)言故事主要說(shuō)的是什么意思。在正確答案后的括號(hào)里打“√”。（2分）
(1)大海比小河大。（ ）
(2)不能盲目自大。（ ）
(3)大海很謙虛，小河對(duì)大海更佩服了。（ ）
（二）太陽(yáng)花
我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見(jiàn)的一種普通的花。
太陽(yáng)花的莖有紅色的，綠色的，那莖很嫩，似乎用手藝掐就會(huì)冒出水來(lái)。
太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚，葉子的表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。
太陽(yáng)花的花朵顏色格外則握氏鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂。花朵并不大，多層的花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是俏麗，真討人喜歡。
我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。它不怕日曬、風(fēng)吹，雨打，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只要掐一枝小小的莖，插入泥土里，不就就會(huì)生根、開(kāi)花。
1、這篇短文共有________個(gè)自然段。第_________自然段寫(xiě)出了作者喜歡太陽(yáng)花的原因。（4分）
2、從文中找出描寫(xiě)太陽(yáng)花顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（4分）
______________________________________________________
九、習(xí)作。（30分）
以《我喜愛(ài)的×××》為題，介紹自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物。注意寫(xiě)出它的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題皮御
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，并且能把字孫散寫(xiě)得好看。（8分）
chúnjiédōngmiángūjìxùnsù
èlièfánnǎoxiànmùliègǒu
二、看清楚，再組詞。（8分）
飄（）俊（）旅（）震（）
漂（）峻（）族（）振（）
三、我積累了好多成語(yǔ)。（12分）
光（）（）目萬(wàn)（）（）新（）歌（）舞
花紅（）（）山（）水（）意（）（）長(zhǎng)
四、給下列句子里字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。
穿：①破、透②通過(guò)③用繩、線(xiàn)等通過(guò)物體把物品連貫起來(lái)④把衣服、鞋襪等物套在身上
1、彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺林。（）
2、子彈把這堵墻打穿了。（）
3、媽媽用繩子把蘿卜穿起來(lái)曬成干兒。（）
4、這孩子家里真窮，冬天里就穿著一雙草鞋。（）
五、句子碰碰車(chē)（8分）
1、選擇縮句正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
幾輛載重汽車(chē)在公路上跑。（）
A、載重汽車(chē)在公路上奔跑。B、汽車(chē)在奔跑。C、汽車(chē)奔跑。
2、媽媽織毛衣。（擴(kuò)句）
3、兇惡的大灰狼吃了一只小兔。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
六、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（5分）
1、你知道大海的奧秘嗎□
2、我和媽媽一起去逛商店□
3、今天的天氣真好啊□
4、同志□不許闖紅燈□
七、把下面排列錯(cuò)亂的句子連成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。（6分）
﹙﹚一條小溪從我們村子里靜靜地流過(guò)。
﹙﹚山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
﹙﹚小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。
﹙﹚田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。
﹙﹚溪水是那么清澈，水里的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。
﹙﹚小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。
八、補(bǔ)充名句。（8分）
1、（），種瓜點(diǎn)豆。
2、木落知寒近，（）。
3、（）曰宇，（）曰宙。
九、請(qǐng)寫(xiě)出本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)。（11分）
題目
作者朝代
十、口語(yǔ)交際。（8分）
請(qǐng)按照下面提供的材料，補(bǔ)寫(xiě)方方寫(xiě)的話(huà)，敘述要清楚，意思要完整。
（方方和圓圓在打電話(huà)）
方方：
圓圓：方方，我是圓圓。有事嗎？
方方：
圓圓：噢，怎么回事？
方方：
圓圓：我去找婷婷去，她會(huì)幫忙的。
方方：
圓圓：不客氣，這是應(yīng)該的。
十一、閱讀世界。（18分）
古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是大熟的季節(jié)。地里滿(mǎn)是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。”
弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后，就走進(jìn)了麥地。
地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
突然，大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了。”這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此，的一穗就是你們剛剛摘下的。”
蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話(huà)，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那的`一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
1、給本文擬定一個(gè)題目，寫(xiě)在短文前面的橫線(xiàn)上。（2分）
2、聯(lián)系上下文，下列詞詞語(yǔ)的意思。（4分）
東張西望：
如夢(mèng)初醒：
3、聯(lián)系上下文理解句子。（4分）
（1）你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。
蘇格拉底提出了兩點(diǎn)要求：一是__________，二是_______。
（2）這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。
這句話(huà)采用了__________手法，寫(xiě)出了弟子們___________的心情。（4分）
4、請(qǐng)用自己的話(huà)最后一個(gè)自然段的意思。（2分）
5、這篇短文告訴了我們一個(gè)怎樣的人生道理？（2分）
______________________________________________________
十二、我的小筆頭。（20分）
回憶一下，在你生活中發(fā)生過(guò)哪些高興的事，把它寫(xiě)出來(lái)和大家一起分享吧。
要求：1、加個(gè)合適的題目；2、要寫(xiě)出“高興”的味道；
【篇三】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）yǎn zu qīng tíng jù lǒng lián peng
lüè gu zēng tiān wàn zǐ qiān hóng
kū lonɡ quàn ɡào jiē fɑnɡ bēi cǎn
二、我會(huì)比一比，再組詞。（6分）
悔 （）晌 （）悅（）
誨 （）響 （）說(shuō)（）
箭（） 幅 （）借（）
剪（） 福 （）獵（）
三、給多音字組詞。（4分）
似shì （）轉(zhuǎn)zhuàn（ ） 圈quān（ ）
sì（） zhuǎn（ ） juàn（ ）
四、小小詞語(yǔ)林（在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~）。（6分）
（）的羽毛（） 的翅膀 （）的尾巴
（）的燕子 （）的森林 （）的贊歌
五、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）
嚴(yán)厲、 嚴(yán)格
1、小紅處處要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2、蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中考試題：今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師的批評(píng)。
教育 教誨
3、老師天天我們要好好學(xué)習(xí)。
4、我雖然離開(kāi)了母校，但是王老師對(duì)我的，使我永遠(yuǎn)不忘。
六、我會(huì)填。（14分）
1、萬(wàn)壑樹(shù)參天， 。
2、穿花蛺蝶深深見(jiàn)， 。
3、池上碧苔三四點(diǎn)， 。
4、 ，陰陰夏木囀黃鸝。
5、 ，竹溪村路板橋斜。
6、 ，二月春風(fēng)似剪刀。
7、等閑識(shí)得東風(fēng)面， 。
8、親身下河知深淺， 。
9、 ，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
10、日日行， ；常常做， 。
七、我會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法。（4分）
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
2、你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績(jī)嗎？
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
（一）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè) 五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么 樣。”
這位老師的話(huà)同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1、我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）
陌生— 懷疑— 哭—
2、我會(huì)選詞填空。（6分）
雖然……但是…… ……因此…… 如果……就……
（1）觀(guān)察的角度不同，楊桃的。樣子不同。
（2）今天下雨，展期推后。
（3）楊桃被畫(huà)成了五角星，好笑嗎？
3、老師說(shuō)的這段話(huà)中哪句最重要？找出來(lái)，抄寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上，并是一種什么態(tài)度。（4分）
4、“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？（3分）
（二）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分）
兩個(gè)好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)。另一個(gè)來(lái)不及跑，只好躲在地上裝死。
熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時(shí)候，他屏住呼吸。熊以為他是個(gè)，就走開(kāi)了。
等熊走了 那個(gè)朋友從樹(shù)上下來(lái) 笑瞇瞇地說(shuō) 喂 熊跟你咬耳朵說(shuō)了些什么呀
“它告訴我，在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
1、這篇短文共有 （）個(gè)自然段。（2分）
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）
笑瞇瞇
3、按短文內(nèi)容填空。（4分）
兩個(gè)好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人 。另一個(gè)人 。
4、給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
5、這篇短文告訴我們什么道理，請(qǐng)你用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。（2分）
第三部分：習(xí)作（30分）
題目：我是一個(gè) XX的孩子
小朋友，你是一個(gè)怎樣的孩子？聽(tīng)話(huà)、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、逗人喜愛(ài)、愛(ài)哭、調(diào)皮…… 請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，通過(guò)幾件具體的事例把你的某一方面的性格特點(diǎn)展示出來(lái)，讓我來(lái)結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)你這位朋友。
這套人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案是由一線(xiàn)三年級(jí)語(yǔ)文教師審核通過(guò)的，答案供大家參考，有做錯(cuò)的歡迎指出，立即修改。試卷題目與新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材同步編寫(xiě)。
試卷題目預(yù)覽
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中模擬考試試卷題目
(答題時(shí)間：60分鐘)
一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
dì shì róu ruò xìn xī bān wén
( ) ( ) ( ) ( )
jīng yíng hén jì shān hú rèn wù
( ) ( ) ( ) ( )
chù jiǎo zhēn qín yì shòu mù bù xiá jiē
( ) ( ) ( )
二. 判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“?”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
1. “莖”的讀音是“jìng”，( )“乘坐”的“乘”讀“chéng”。( )
2. “禽”的部首是“人”( )，“翻”的部首是“羽”。( )
3. “目不轉(zhuǎn)睛”的近義詞是“聚精會(huì)神”。( )
4. “奇跡，真是奇跡!”這句話(huà)既贊揚(yáng)了小象，又贊美了小象的主人阿玲。( )
5. 西沙群島一帶的海水都是深藍(lán)的。( )。
三. 按要求做。
1. 組詞語(yǔ)。
拂() 撲( ) 撥( )
佛( ) 樸( ) 拔( )
展( ) ( ) ( )
2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
平凡的( ) 發(fā)揮( )
勤勞的( ) 指揮( )
偉大的( ) 織補(bǔ)( )
可愛(ài)的( ) 執(zhí)行( )
3. 選詞填空。
不但……而且…… 即使……也……
(1)托木爾峰地區(qū)( )有動(dòng)物、植物，( )種類(lèi)還不少呢。
(2)( )在三千米以上的冰雪世界中，( )還有報(bào)春花、成片的雪蓮……
氏慎四. 造句。
精致——
不約而同——
五. 照樣子，把句子換一種說(shuō)法。
例：張紅修好了桌椅。
張紅把桌椅修好了。
1. 他牽走了那頭老黃牛。
2. 我們捆好了折斷的小樹(shù)。
六. 修改病句。
1. 秋天，香山到處寬悄是五顏六色的紅葉。
2. 課外小組的活動(dòng)千姿百態(tài)。
3. 老師一聲令下，同學(xué)們連忙立刻行動(dòng)起來(lái)。
七. 按課文內(nèi)容填空。
1. 幾十年啦，總理( )，我們( );但是給總理( )，誰(shuí)也( )!
2. 那些葉子綠得( )，讓人看著非常( )，還( )朝下，( )鋪在墻上，沒(méi)有( )，也不留一點(diǎn)兒( )。一陣風(fēng)( )，一墻的葉子就( )，好看得很。
八. 讀短文回答問(wèn)題。
保護(hù)小樹(shù)
我們中隊(duì)負(fù)責(zé)管理學(xué)校的小樹(shù)。夏天天旱極了，我們就給小樹(shù)澆水。深秋，我們找來(lái)稻草繩一棵棵地把樹(shù)干纏起來(lái)，給小樹(shù)穿上棉襖。 大雪紛飛的日子，我們?yōu)榱瞬蛔尯L(fēng)刮倒、折斷小樹(shù)，就用木棍給小樹(shù)苗支起架子。春天，我們又開(kāi)展為小樹(shù)治蟲(chóng)的活動(dòng)。在我們的精心護(hù)理下，小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。
1. 這段話(huà)共有( )句。從殲巧敬第( )句到第( )句話(huà)是寫(xiě)我們精心護(hù)理小樹(shù)的。
2. 根據(jù)短文內(nèi)容填表。
季節(jié) 我們做什么
冬天
深秋
給小樹(shù)澆水
春天
3. 從文中找出你喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)。
( ) ( )
4. 用“因?yàn)椤浴钡木涫剑汛禾煳覀兘o小樹(shù)治蟲(chóng)的原因?qū)懗鰜?lái)。
因?yàn)椤浴?/p>
人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷參考答案
【試題答案】
一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
dì shì róu ruò xìn xī bān wén
(地勢(shì) ) (柔弱 ) ( 信息 ) ( 斑紋 )
jīng yíng hén jì shān hú rèn wù
(晶瑩 ) ( 痕跡 ) (珊瑚 ) ( 任務(wù) )
chù jiǎo zhēn qín yì shòu mù bù xiá jiē
(觸角 ) ( 珍禽異獸 ) ( 目不暇接 )
二. 判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“?”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
1. “莖”的讀音是“jìng”，(× )“乘坐”的“乘”讀“chéng”。(?)
2. “禽”的部首是“人”(? )，“翻”的部首是“羽”。(? )
3. “目不轉(zhuǎn)睛”的近義詞是“聚精會(huì)神”。( ? )
4. “奇跡，真是奇跡!”這句話(huà)既贊揚(yáng)了小象，又贊美了小象的主人阿玲。( ?)
5. 西沙群島一帶的海水都是深藍(lán)的。(× )。
三. 按要求做。
1. 組詞語(yǔ)。
拂(拂曉) 撲(撲倒) 撥(撥弄)
佛(大佛) 樸(樸素) 拔(拔蘿卜)
展(展覽) (展現(xiàn)) ( 展出)
2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
平凡的(小草 ) 發(fā)揮(作用 )
勤勞的(人們 ) 指揮(戰(zhàn)斗 )
偉大的(戰(zhàn)士 ) 織補(bǔ)(衣服 )
可愛(ài)的(熊貓 ) 執(zhí)行(任務(wù) )
3. 選詞填空。
不但……而且…… 即使……也……
(1)托木爾峰地區(qū)(不但)有動(dòng)物、植物，(而且)種類(lèi)還不少呢。
(2)(即使)在三千米以上的冰雪世界中，(也)還有報(bào)春花、成片的雪蓮……
四. 造句。
精致—— 今天是我的生日，姐姐送我一個(gè)精致的生日賀卡。
不約而同—— 馬戲表演結(jié)束了，觀(guān)眾們不約而同地鼓起掌來(lái)。
五. 照樣子，把句子換一種說(shuō)法。
例：張紅修好了桌椅。
張紅把桌椅修好了。
2. 他牽走了那頭老黃牛。
他把那頭老黃牛牽走了。
3. 我們捆好了折斷的小樹(shù)。
我們把折斷的小樹(shù)捆好了。
六. 修改病句。
1. 秋天，香山到處是五顏六色的紅葉。
秋天，香山到處是紅葉 。
2. 課外小組的活動(dòng)千姿百態(tài)。
課外小組的活動(dòng)多種多樣。
3. 老師一聲令下，同學(xué)們連忙立刻行動(dòng)起來(lái)。
老師一聲令下，同學(xué)們立刻行動(dòng)起來(lái)。
七. 按課文內(nèi)容填空。
1. 幾十年啦，總理(做了幾件新衣服)，我們(記得清清楚楚);但是給總理(補(bǔ)衣服的次數(shù))，誰(shuí)也(無(wú)法說(shuō)清楚啊)!
2. 那些葉子綠得(新鮮)，讓人看著非常(舒服)，還(一順兒)朝下，( 均勻)鋪在墻上，沒(méi)有(重疊)，也不留一點(diǎn)兒( 空隙 )。一陣風(fēng)(拂過(guò))，一墻的葉子就(漾起波紋)，好看得很。
八. 讀短文回答問(wèn)題。
保護(hù)小樹(shù)
我們中隊(duì)負(fù)責(zé)管理學(xué)校的小樹(shù)。夏天天旱極了，我們就給小樹(shù)澆水。深秋，我們找來(lái)稻草繩一棵棵地把樹(shù)干纏起來(lái)，給小樹(shù)穿上棉襖。 大雪紛飛的日子，我們?yōu)榱瞬蛔尯L(fēng)刮倒、折斷小樹(shù)，就用木棍給小樹(shù)苗支起架子。春天，我們又開(kāi)展為小樹(shù)治蟲(chóng)的活動(dòng)。在我們的精心護(hù)理下，小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。
1. 這段話(huà)共有( 5)句。從第(2)句到第(5)句話(huà)是寫(xiě)我們精心護(hù)理小樹(shù)的。
2. 根據(jù)短文內(nèi)容填表。
季節(jié) 我們做什么
冬天 用木棍給小樹(shù)苗支起架子
深秋 用稻草繩把樹(shù)干纏起來(lái)，給小樹(shù)穿上棉襖。
夏天 給小樹(shù)澆水
春天 為小樹(shù)治蟲(chóng)
3. 從文中找出你喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)。
( 略 ) ( 略 )
4. 用“因?yàn)椤浴钡木涫剑汛禾煳覀兘o小樹(shù)治蟲(chóng)的原因?qū)懗鰜?lái)。
因?yàn)椤浴?略
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
第一部分：積累運(yùn)用 一.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
疲倦 精湛 叮囑 纏繞 特殊 窟窿 熟悉 羨慕 盤(pán)纏 歐洲
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”
琴弦(xián xuán) 教誨(huǐ huì) 清廉(lián jiān)
撇嘴(piě piē) 沾水(zhàn zhān) 嫉妒(jí jì)
三.比一比組成詞。
聚 截 桿 漾 箭
驟 裁 稈 羨 剪
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
無(wú)聲 和 色 起伏
腳 實(shí) 欲滴 精 神
五、選擇正確答案的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。
1、《燕子》的作者是
A.林清玄B.鄭振鐸C.老舍
2、為加點(diǎn)字選擇正確的釋義
騰：A.奔跳B(niǎo).上升C.空出來(lái)
老師為新來(lái)的同學(xué)專(zhuān)門(mén)騰出一個(gè)抽屜。
冒：A.往上升B.不顧C(jī).冒頭
大水已經(jīng)漫過(guò)了馬路，不要冒險(xiǎn)。
3、“舒”用音序查字法應(yīng)查音序 ( )，部首是( )
A.sh 舍 B.Sh 予 C.S
4、與“馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?”意思相同的句子是
A.馬跑得越快，離楚國(guó)不遠(yuǎn)了。
B.馬跑得越快，離楚國(guó)難道遠(yuǎn)嗎?
C. 馬跑得越快，離楚國(guó)越遠(yuǎn)。
5、下列是擬人句的是
A.太陽(yáng)露出了半邊臉，害羞地朝我微笑。
B.停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演跡雹源奏的春天的贊歌。
C. 小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的像在唱歌。
6、工作了一天的他，到家時(shí)已經(jīng)()不堪了。合適的詞語(yǔ)是
A.疲勞 B.疲憊 C.辛勞
7、《檢閱》中的博萊特
A.不想?yún)⒓佑涡袡z閱 B.羞澀地走在隊(duì)姿態(tài)伍中 C.驕傲地走在第一排
8、“日日行”的下句是
A.不怕千萬(wàn)事 B.不拍千萬(wàn)里 C.不怕千萬(wàn)程
9、()你一直和時(shí)間賽跑，你()可肆乎以成功。合適的關(guān)聯(lián)詞是
A.假如……就…… B. 因?yàn)椤浴?C.即使……也……
六、按課文原文(原意)填空
1、青的草，綠的葉，各色 的花，都像趕集似的 來(lái)，形成了 的春天。
2、燕子經(jīng)過(guò) ，已經(jīng)非常 ，再加上找不到食物， ，瀕臨死亡。
3、山坡上的樹(shù)木不斷 ， 的土地不斷擴(kuò)大，樹(shù)木變成了 房子，變成了 的，變成了 的家具。
4、飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò) ，傷口沒(méi)有 ，還在 ;叫得 ，因?yàn)樗x開(kāi)同伴， 。
5、 ，親口嘗梨知酸甜。
6、 ，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
7、黑發(fā)不知勤學(xué)早 ， 。
8、萬(wàn)壑樹(shù)參天， 。
9、 ，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
七、經(jīng)典誦讀積累
1、連線(xiàn)
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散 桃紅又是一年春 蘿月叟 剪春芹
遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 烹早韭 貴荊釵
尋得桃源好避秦 望湖樓下水如天 寒翠袖 葛天民
2、選擇合適的序號(hào)填在橫線(xiàn)上新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
(1)《六月二十四日望湖樓醉書(shū)》的作者是 ，《十月四日風(fēng)雨大作》的作者是 ，他們都是 詩(shī)人。
A.陸游 B.秦觀(guān) C.蘇軾 D.唐代 E.宋代
(2)《鄉(xiāng)愁》的作者是 。長(zhǎng)大后， 。
A.林徽因 B.余光中 C.鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
D.鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
第二部分：閱讀理解
閱讀課外短文，回答下面的問(wèn)題。
(一)掩蓋過(guò)失的貓
有一只貓，它總是把自己吹噓得不得了，對(duì)自己的過(guò)失卻百般掩蓋。
它捕捉老鼠時(shí)，不小心，讓老鼠逃跑了。于是，它就說(shuō)：“我是看它太瘦才放它的，等它以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。”
它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出了笑臉說(shuō)：“我本來(lái)就不想捉它，捉它還不容易?我是要利用它的尾巴來(lái)洗臉。”
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿(mǎn)了污泥，看到伙伴們驚異的目光，它解釋道“身上虱子多，用這個(gè)辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)!”
后來(lái)，它掉進(jìn)河里，伙伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到了危險(xiǎn)吧?不，這是在游泳……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。
“走吧!”伙伴們說(shuō)：“現(xiàn)在，它大概_(tái)__________________________”
【思考并回答】
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
過(guò)錯(cuò)---( ) 夸耀——( )
2、文中省略號(hào)的作用是
A.意思省略 B.說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù) C.話(huà)語(yǔ)突然停止。
3、文中加點(diǎn)字的正確讀音是
A.pū mò B.bǔ mò C.bǔ méi
4、第四自然段“用這辦法治它們”中的“這辦法”指 “它們”指______
A.掉進(jìn)泥坑 B.掉進(jìn)河里 C.老鼠 D.虱子
5、在文中最后的橫線(xiàn)上補(bǔ)上合適的語(yǔ)句。
6、文中的貓總是百般掩蓋自己的過(guò)失，結(jié)果____________________，你覺(jué)得是它_________________的缺點(diǎn)害死了自己。你從中受到的警示是_____________________________________________________________。
(二)“樂(lè)圣”的故事
“樂(lè)圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命想結(jié)識(shí)他。但是他性格倔強(qiáng)，對(duì)那些仗勢(shì)欺人的貴族格外鄙視。
一次，受一位親王的邀請(qǐng)，貝多芬參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，并演奏自己的作品。音樂(lè)會(huì)在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。
貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話(huà)，忘記了周?chē)囊磺校坪跛麄?)在風(fēng)雨中演奏，( )沐浴在明亮的日光中。
這時(shí)，有一位伯爵旁若無(wú)人地說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音越來(lái)越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來(lái)高聲道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏。”舉辦音樂(lè)會(huì)的親王不但不制止那位伯爵，反而大聲訓(xùn)斥貝多芬。面隊(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說(shuō)□親王□你成為親王□只不過(guò)因?yàn)槟愕某錾矶眩覅s是靠自己的努力成功的□親王有成千上萬(wàn)個(gè)□而我-----貝多芬□卻只有一個(gè)□貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。
1、在文中的□內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、括號(hào)里合適的關(guān)聯(lián)詞是
A.不但……而且…… B.不是……而是…… C.既……又……
3、本文的中心句是
A. 但是他性格倔強(qiáng)，對(duì)那些仗勢(shì)欺人的貴族格外鄙視。
B. “樂(lè)圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命想結(jié)識(shí)他。
C. 貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。
4、 面對(duì)貴族的無(wú)禮和仗勢(shì)欺人，貝多芬怎樣做的?請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。
5、 讀了短文我知道了
A.貝多芬是個(gè)很沒(méi)有禮貌的人。
B.貝多芬自以為是，認(rèn)為貝多芬只有一個(gè)。
C.貝多芬是個(gè)不畏權(quán)勢(shì)，敢作敢為，尊重音樂(lè)的人。
第三部分：習(xí)作展示
《我第一次……》
提醒：這是半命題作文，先把題目補(bǔ)充完整，如：打電腦、招待客人、洗衣服、炒菜、寫(xiě)毛筆字、寫(xiě)鋼筆字、掃地洗完、疊被子、收拾自己的房間等等。把自己遇到的困難，怎么解決的寫(xiě)出來(lái)。別人對(duì)你說(shuō)了什么，自己心里想了什么，包括這一天的天氣也可交代。字?jǐn)?shù)在200-300左右。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題(一)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與答案
本卷共120分，卷面分5分
積累與運(yùn)用(63分)
一、每詞1分，共10分
疲倦 精湛 叮囑 纏繞 特殊 窟窿 熟悉 羨慕 盤(pán)纏 歐洲
二、每字0.5分，共3分
弦(xián) 誨( huì) 廉(lián ) 撇(piě ) 沾(zhān) 嫉(jí )
三、略每組1分，每詞0.5分，共5分。
四、每詞1分，共6分。
鴉雀無(wú)聲 和顏悅色 連綿起伏
腳踏實(shí)地 蒼翠欲滴 聚精會(huì)神
五、每題1分，共10分。
1.B 2.C B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A
六、每空一分，共21分
1、鮮艷 聚攏 光彩奪目 2、長(zhǎng)途跋涉 疲勞 饑寒交迫
3、減少 裸露 一棟棟 各式各樣 應(yīng)有盡有
4、箭傷 愈合 作痛 悲慘 孤單失群
5、親身下河知深淺 6、花盆里長(zhǎng)不出蒼松
7、白首方悔讀書(shū)遲 8、千山響杜鵑 9、碧玉妝成一樹(shù)高
七、
1、連線(xiàn)(略)(3分)
2、每空一分，共5分
(1)C A E (2)B D
閱讀理解(17分)
(一)2+1+1+2+1+3，共10分
1、過(guò)失 吹噓 2、C 3、B 4、A D 5、略(1分)6、略(3分)
(二)2+1+1+2+1，共7分
1、：“ ， ， 。 ， ， !”(2分)
2.B(1分) 3.A(1分)
4、他憤怒地停止了演奏，貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。(2分) 5.C(1分)
習(xí)作展示(35分)
根據(jù)習(xí)作的題目、錯(cuò)別字、字?jǐn)?shù)等酌情扣分。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷(40分鐘)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(15分)
chèn shān dīng zhǔ jiào huì áng shǒu tǐng xiōng
wǎn xī wēi wǔ hén jì hé yán yuè sè
二、組詞鎮(zhèn)困(8分)
繡( )( ) 側(cè)( )( )
透( )( ) 測(cè)( )( )
三、給下面句子中的“干”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里(8分)
①?zèng)]有水分或水分很少。②徒然或白白。③不用水的。
④只具形式的。
1.地上的水曬干了。( )
2.你怎么喜歡干笑?( )
3.特務(wù)不懂俄語(yǔ)，只好干著急。( )
4.我明天把這件衣服送去干洗一次。( )
四、在( )里填上合適的詞語(yǔ)。(8分)
( ) ( )
的天空 地飛翔
( ) ( )
( ) ( )
優(yōu)秀的 飛快地
( ) ( )
五、選詞填空。(18分)
審視 注視
1.他久久地( )著遠(yuǎn)方。
2.老師( )了一下講桌上的楊桃。
嚴(yán)格 嚴(yán)肅
1.老師的神情變得( )了。
2.爸爸對(duì)我的要求一貫非常( )。
激烈 強(qiáng)烈
1.世乒賽男單冠軍之戰(zhàn),雙方爭(zhēng)奪異常( )。
2.在( )的陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間暴曬，對(duì)皮膚沒(méi)有好處。
六、用修改符號(hào)修改病句。(12分)
1.我們從小要做到講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2.上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。
3.書(shū)架上各種各樣的擺著圖書(shū)。
4.我有時(shí)經(jīng)常去圖書(shū)館看書(shū)。
七、默寫(xiě)古詩(shī)《詠柳》(7分)
詠 柳 作者：( )
， 。
， 。
八、排列順序，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(6分)
( )借著樓道的光，我將教室的門(mén)關(guān)好，走下樓去。
( )我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了樓。
( )寫(xiě)完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一個(gè)人了。
( )一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。
( )我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)燈走出教室。
( )走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。
新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
九、閱讀短文，按要求做。(18分)
意外的收獲
星期天，爸爸帶我乘(chénɡ、chènɡ)公交車(chē)去少年宮學(xué)電子琴。由于車(chē)上人多，我只好(站、占)著。那天我很困，真想坐下睡一會(huì)兒。我小聲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，有下車(chē)的，幫我(站、占)個(gè)座。”爸爸沒(méi)說(shuō)什么。一會(huì)兒，車(chē)到站了，后排有個(gè)御寬念坐著的阿姨下了車(chē)。我眼睛一亮。連忙擠了過(guò)去，就要坐下了。忽然，一只大手拉住了我，回頭一看，原來(lái)是爸爸。他的身邊站著一位老爺爺。我生氣地說(shuō)：“爸!您不幫我找座位，還不讓我坐，真是的!”爸爸對(duì)我說(shuō)：“巖巖，你怎么能(搶、槍)座位呢?(尊、遵)老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，(尊、遵)老在先，你應(yīng)該主動(dòng)讓座才對(duì)!”聽(tīng)了爸爸的話(huà)我羞得臉上火辣辣的 連忙對(duì)身邊的老爺爺說(shuō) 老爺爺 請(qǐng)您坐這兒吧
這次學(xué)琴和以往不同，我得到了一個(gè)意外的收獲，那就是：我們從小要懂得怎樣做人。
1. 找出短文中括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音或用錯(cuò)的字，在下面畫(huà)“ ”。(6分)
2. 在 里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)
3.“意外的收獲”指的是什么?請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面畫(huà)“√”。(4分)
(1)知道了不能和老人搶座。( )
(2)懂得應(yīng)該給老人讓座。( )
(3)懂得了怎樣做人。( )
4.文中“中華民族的傳統(tǒng)美德” 是指_______________
________________________________________(3分)
三年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
題目 參考答案 分值及標(biāo)準(zhǔn)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(15分) 襯衫 叮囑 教誨 昂首挺胸
惋惜 威武 痕跡 和顏悅色 每字1.5分，共15分。
書(shū)寫(xiě)不規(guī)范酌情扣分。
巧枯二、組詞(8分) 答案略。
每詞1分，有錯(cuò)字不給分，共8分。
三、給下面句子中的“干”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里(8分) 1.地上的水曬干了。(①)
2.你怎么喜歡干笑?(④ )
3.特務(wù)不懂俄語(yǔ)，只好干著急。(②)
4.我明天把這件衣服送去干洗一次。(③) 每小題2分，共8分。
四、在( )里填上合適的詞語(yǔ)(8分) 答案略
每空1分，共8分。
五、選詞填空 1.注視 2.審視 1.嚴(yán)肅 2.嚴(yán)格
1.激烈 2.強(qiáng)烈 每空3分，共18分。
六、用修改符號(hào)修改病句。(12分) 1.“做到”改為“養(yǎng)成”。 2.加一個(gè)主語(yǔ)，如“我”“同學(xué)們”等。3.“各種各樣的”和“擺著”交換位置。4.去掉“經(jīng)常”或“有時(shí)” 每句3分，共12分。
七、默寫(xiě)古詩(shī)《詠柳》(7分) 答案略。 每句1.5分，作者1分，句中有錯(cuò)字不給分。
八、排列順序，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(6分) (3)(6)(1)(5)(2)(4) 每空1分，共6分。
九、閱讀短文，按要求做 1.答案略。
2. ， ， ：“ ， !”
3.(3)懂得了怎樣做人。(√)
4. 尊老愛(ài)幼______ 1.每空1分，
2.每空1分，
3.題4分
4.題3分
