語文課程教學(xué)論？1、課程地位：《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》是小學(xué)教育專業(yè)的必修課程之一，是培養(yǎng)小學(xué)語文教師必不可少的一門課程，通過課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解小學(xué)語文課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)，那么，語文課程教學(xué)論？一起來了解一下吧。
漢語言文學(xué)師范專業(yè)。語文課程與教學(xué)論課程是一門以教育學(xué)和語言文學(xué)為核心的綜合性的應(yīng)用理論課程，是漢語言文學(xué)專業(yè)師范類學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，它運(yùn)用教育學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、文章學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、科學(xué)學(xué)、人才學(xué)等原理分析語文教學(xué)現(xiàn)象，旨在揭示語文教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，指導(dǎo)語文教育實(shí)踐。
1、課程地位：《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》是小學(xué)教育專業(yè)的必修課程之一，是培養(yǎng)小學(xué)語文教師必不可少的一門課程，通過課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解小學(xué)語文課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)，為將來從事小學(xué)語文教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、意義：小學(xué)語文教育是小學(xué)教育的重要組成部分，也是小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生深入了解小學(xué)語文教育的理論和實(shí)踐，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本原則和方法，提高教育教學(xué)能力和素質(zhì)，為今后從事小學(xué)語文教育工作奠定基礎(chǔ)。
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第一章 1.課程論是依據(jù)對(duì)社會(huì)需要,學(xué)生心理特征,學(xué)科的不同認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向而建立起來的關(guān)于課程編制的理論和方法體系. 2.語文科自1904年單獨(dú)設(shè)科. 3.我國古代課程與教學(xué)論的著作有《學(xué)記》,(它是世界上最早的教學(xué)論專著 )、《讀書作文譜》.西方如柏拉圖的《理想國》、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》. 4.孔子的教育
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第二章 1.中國古代教育有三種表現(xiàn):原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育和封建社會(huì)教育2.中國封建社會(huì)基本的特點(diǎn)是:先教蒙學(xué)讀物,集中識(shí)字;然后學(xué)習(xí)以“五經(jīng)”“四書”為主體的儒家經(jīng)典;以文選作為補(bǔ)充讀物和寫作范本. 3.我國古代流傳最廣、歷時(shí)最久、最具代表性的蒙學(xué)讀物是《三字經(jīng)》,《百家姓》,《千字文》,合稱“三百千”.主要作用是用韻語化的方式集
一、指代不同
1、學(xué)科教學(xué)(語文)：以實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)理論為培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)碩士專業(yè)，主要以就業(yè)為主，與學(xué)術(shù)研究的碩士相區(qū)別。
2、語文課程與教學(xué)論：“語文課程與教學(xué)論”是高等師范院校中文系本、專科的主干課程之一。
二、內(nèi)容不同
1、學(xué)科教學(xué)(語文)：學(xué)習(xí)掌握各門學(xué)科過程中的心理特點(diǎn)和規(guī)律以及學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生心理發(fā)展相互關(guān)系的教育心理學(xué)分支。
2、語文課程與教學(xué)論：根據(jù)中小學(xué)語文教師的現(xiàn)狀和需要，側(cè)重于語文課程與教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)語文教學(xué)的五個(gè)領(lǐng)域——識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、綜合學(xué)習(xí)，進(jìn)行了具體闡述和示例。
三、特點(diǎn)不同
1、學(xué)科教學(xué)(語文)：學(xué)科教學(xué)心理學(xué)研究的范圍很廣。所有中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃所列的各門學(xué)科,諸如語文、數(shù)學(xué)、外語、體育、歷史、地理、音樂、美術(shù)、自然科學(xué)以及其他社會(huì)科學(xué)均包括在內(nèi)。
2、語文課程與教學(xué)論：從理論和實(shí)踐上努力凸現(xiàn)課程與教學(xué)理論在語文教育實(shí)踐中的作用，希望能給語文教師提供直接的、具體的幫助。
參考資料來源：-學(xué)科教學(xué)
參考資料來源：-語文課程與教學(xué)論
語文課程與教學(xué)論的三大研究對(duì)象如下。
1、研究語文教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、研究語文教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。
3、研究語文教學(xué)實(shí)施。
以上就是語文課程教學(xué)論的全部內(nèi)容，語文教學(xué)論名詞解釋：語文課程目標(biāo):語文課程內(nèi)容:是為各級(jí)各類學(xué)校實(shí)現(xiàn)語文教育目標(biāo)而規(guī)定的語文教學(xué)科目及它的目的、內(nèi)容范圍、分量和進(jìn)程的總和。包括為學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)語文素養(yǎng)的提高而營造的學(xué)校環(huán)境的全部內(nèi)容。
